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教育生态学视角下初中生课堂话语权研究.pdf

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    摘要

    新课程改革强调的“以学生为本”“发展学生主体性”等教育理念，近年来已被广泛

    接受和认可，学生在课堂教学中的主体地位也越来越突出。学生话语权是学生积极参与

    课堂教学活动的一个重要体现。然而教学实践中的学生话语权却并没有得到真正实现，

    如学生课堂话语机会不均、学生课堂话语地位失衡等，这些现象不仅不利于学生在课堂

    上的身心发展，而且严重阻碍了我国基础教育课程改革的进程。教育生态学是将教育学

    和生态学两者有机融合的一门学科，是研究教育与其周围生态环境之间相互作用规律和

    机理的科学，其整体、联系、平衡、

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