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美育重要性的认识800字（通用3篇）

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参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】美育重要性的认识800字

美育是全面推进素质教育的重要一环，其地位已被党和国家提到

了前所未有的高度，但美育在实施中颇为滞后，主要原因：

一、教育工作者未能深刻认识美育的重要性，不了解美育的根本

目的，不明确美育的实施形式，教育工作者有必要提高对美育有关理

论和实践问题的学习认识。

二、美育教育不是“应试教育”，不应等同于艺术教育。美育的

本质是“以美育人”，不是单纯为了给艺术领域培养、输送艺术创作

人才，也不是要培养艺术家拿大奖，目标是强化审美意识、完善人格，

从而自我建立审美人生，培育本真人性。

三、老少边穷、乡村留守儿童很少接触到美育课，不利于当地开

始具备必须审美情趣和审美本事的青少儿培养综合素质和创新性思维。

四、家庭教育普遍重视智力开发，对审美教育的关注重点仅仅放

在各种技能特长的考试上，以期在未来的升学和求职中有一技之长，

功利倾向明显。

五、青少儿美育教育行业，机构多，规模众，模式寡，体系乱，

师资水平参差，形式重于教育，参加艺术类比赛拿大奖是终极目标，

以“认识美、体验美、热爱美、创造美的本事”为教育核心的行业标

准并未构成。

六、美育不等同于画画、唱歌、跳舞等简单的艺术技法教育，为

了升学率，盲目增加艺考分量，把“艺考”当成“低分考生出路”进

行职业化专业培训，把“特长生”的长处变成了美育教育的短处，已

远离美育的本质。

七、大多数学校，美育更多的停留在口号或观念上，并未化为实

际的教育实践，或者把本来就有的音乐美术课程简单地等同于全部审

美教育，有的学校甚至连音乐美术课也被其他主课很多占用。

【篇二】美育重要性的认识800字

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一

种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会

历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、

交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学新

时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化

学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，

美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中

产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素

质服务：

以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、

表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全

面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合

作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学

习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，

最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：在具体的教学中不要

过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良

好的探究和观察习惯。

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：传统美术教育多是

围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创

造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。想象的过

程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰

富。

三，注重调动学生综合学习的积极性：素质教育与生活紧密相连，

激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自

我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从

而调动学生的积极性。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需

要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方

法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，

促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和

课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，

充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业

知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活

实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会

泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学，

既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更

多地与文化、历史、生活相联系，创建多-维互动的有利于学生自