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美术教学核心素养价值观培训心得体会〔共6

篇〕

第1篇：核心素养培训心得体会

核心素养培训心得体会范文

核心素养培训心得体会(1)

通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质

教育、综合素质教育的关系有了进一步的理解，特别关注了核

心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改

革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思

想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成

果的全面性，真正做到基于学生核心素养开展，创立真正的高

效课堂。我谈三点学习体会：

一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，老师必须转

变并树立正确的教学观念。老师的“教”要实在为学生能

“学”效劳，正确对待老师的“少教”，给学生以更多的“多

学”主动权。在老师的组织和引领下，变学生“听懂了”为

“学懂了”“学会了”。我也结合了自己英语课堂的实际，在

以学生“自学”为主的教学形式下，老师的教学策略、教学方

法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“承受式”

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或“被填灌式”的学习状态，转变成为如今的自主式与开放式

的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活泼、自

信了，也更乐于用英语大胆的进展交流和表演。

二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创

造的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡

“以学为主”的课堂教学，老师需有精湛的教学艺术，学会阅

读课堂，老师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情

况，学会帮助引导学生更深化的进展考虑。我认真学习并考虑

着每一个观点，同时也考虑着如何将这些优秀的、先进的教育

教学经历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学

理论中。我也深化地领悟到：在教学中应不断探究运用多种教

学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之

间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。

通过理论对理论、经历的检验，寻找这些方式方法上的不同

点、一样点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的

课堂教学艺术。

三、学会终身学习进步教育素养首先要立足学科素养的提

升，同时打破学科教学的界限，树立老师终身学习的目的，实

现自身的可持续开展，把不断学习作为自身开展的泉和动力。

在教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教

育教学方法，懂的教育规律，做反思型老师，养成反思习惯，

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反思自己的活动过程，分析^p自己的教学行为，进步自己

的专业程度。通过总结经历，向更完善的目的努力。

核心素养培训心得体会(2)

核心素养”是当前教育领域关注的热词之一。近日在第二

届“北京教育论坛”上，专家表示，时代变化了，要求变了，

呼唤核心素养的出现。讨论中国的核心素养要结合中国社会开

展阶段的特点，要适应中国现阶段的国情、校情。哪些素养是

需要我们特别关注、我们的学生和国民所需要的。

“核心素养是新课标的来，也是确保课程改革万变不离其

宗的‘DNA’。核心素养将为北京学校带来六大变化。”有关

专家表示，六大变化包括:

育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养;

课堂教学更加关注课程建立综合化、主体化开展趋势;

理论活动;更加关注学生学习体验、动手理论及创新意识

的培养;

课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总量

发生较大变化;

学校课程更加贴近学生的生活;

将来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性。

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教育部根底教育质量监测中心有关负责人在论坛演讲中表

示，“我国根底教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研

究”工作报告已经提交教育部，正在承受鉴定。

对于这一国家版“核心素养”详细内容，社会各界充满期

待，同时提供了多个方面的建议。据理解，参与“中国学生开

展核心素养”制订的专家阵容强大。“我国根底教育和高等教

育阶段学生核心素养总体框架研究”工程始于2023年5月，

受教育部根底教育二司委托，由北京师范