3.2遵守规则（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docVIP

课题

3.2遵守规则

课型

新授课

时间

本课为2课时

教学内容分析

本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第一课的第二框。八上教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。

本单元共设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德”“做守法的公民”。“社会生活离不开规则”帮助学生深刻认识规则，从而引导学生自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。

本节课“遵守规则”是“社会生活离不开规则”的第二框内容，这一框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。由此可见，构成本课的三部分内容是层层递进的关系。

本节课由“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三目组成。第一目“自由与规则不可分”主要表达了两层意思：其一，社会规则划定了自由的边界；其二，社会规则是人们享有自由的保障。第二目“自觉遵守规则”主要表达了两层意思：其一，遵守规则的两种约束机制，一种是外在约束即他律，一种是自我约束即自律；其二，自觉遵守规则的要求。第三目“维护与改进规则”主要表达了两层意思：其一，坚定维护规则；其二，积极改进规则。

学情分析

八年级的学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。学生主要还处于他律阶段，他们的规则意识是朴素、肤浅的，需要从他律向自律转变。本课教学就是要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。

教学目标

核心素养与学段目标：

【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版新课标P12）

【法治观念】了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。（参见2022版新课标P13）

知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

情感、态度与价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。

教学重点

如何自觉遵守规则。

教学难点

规则和自由的辩证关系。

教学过程设计

教学环节

师生活动

设计意图

新课导入

1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效

本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)

本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)

2.【导入新课】

方案1——视频提兴趣，学习更有趣

【新闻链接】“电动车上楼充电是我的自由！”

阅读材料并回答：对于上图中人物的言行，你如何评价？

▲电动车上楼充电违法：图中人物的言行是错误的。社会规则划定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。电动车违规充电既是不负责的表现，又是违反《消防法》的违法行为！

方案2：

阅读教材P26“运用你的经验”中的文字材料，讨论并回答：

结合上述材料，谈一谈应该怎样正确对待规则？

（2）说说生活中大家遵守规则的例子？分享你对这些事情的感受。

参考答案：①规则是约束我们行为的规范，我们只有自觉遵守规则，才能创造良好的社会秩序。②用午餐时，大家都能自觉排队，大家一起创造了安静的就餐环境。在图书馆，大家都专注的看书，没人敢破坏安静。

在学生分享基础上，师总结：

按规则办事，往往需要我们的自觉。如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果就必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天，我们就一起来学习如何遵守规则。

明确目标，学习有方向

本活动通过一段“电动车上楼充电”的视频，激发学生学习兴趣，同时引导学生思考严禁电动车上楼充电的原因，进而帮助学生从内心认同规则，自觉遵守规则，导入本课教学。

本栏目意在帮助学生调动生活经验，思考该怎样正确对待规则，进而拓展视野，观察生活中其他遵守规则的事例，导入本课教学。

新课讲授

自由与规则不可分

【探究与分享】打电话的“自由”

阅读教材P27第一处“探究与分享”呈现的情境材料，思考并回答：你如何看待这位男士打电话的“自由”？

参考答案：规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受