1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-高一下学期生物人教版必修2.pptx

汉水丑生侯伟作品;;;问题探讨;讨论1：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？;孟德尔（1822—1884）

奥地利人

21岁做修道士

29岁大学进修自然科学和数学

8年的豌豆杂交实验

43岁发表了《植物杂交实验》

19年后，62岁，怀着对遗传学的无限眷恋离开人世

去世15年后，论文发表35年后，研究成果重新获得认可;遗传学之父——孟德尔;;知识回顾：;;;;;;;;课堂练习;;;;;;;一、判断

(1)显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状()

(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象()

二、单选（学习笔记第3页-“典题应用”-3）

在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）

①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆

②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1

③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4

④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型

A.②③④B.③④C.②③D.③;;;;;在F2中既出现高茎，又出现矮茎，你能推测F1的遗传因子组成吗？

（用D和d表示);;请根据假说2，写出亲本、子一代、子二代体细胞的遗传因子组成。;;;;1.左侧标注：每行左侧要有相应的文字或符号说明(如P、配子、F1、F2等)。

2.亲本：写出亲本的性状，标出与性状相应的遗传因子组成。

3.符号：要写出杂交(×)、自交(?)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。

4.配子：正确分离出配子。

5.子代：根据雌雄配子随机结合写出子代遗传因子组成，标出子代的性状及其比例。;方法二：棋盘法;例题：F1的紫花豌豆(遗传因子组成为Aa)自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性(即不能与雄配子结合)，请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是

A.紫花∶白花＝1∶1 B.紫花∶白花＝2∶1

C.紫花∶白花＝3∶1 D.全为紫花;相关概念梳理;探究实践;探究实践;探究实践;探究实践;探究实践;1.某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是

A.减少甲桶中的一个D彩球

B.减少乙桶中的一个d彩球

C.增加甲桶中的一个D彩球

D.增加乙桶中的一个d彩球;2.下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法，正确的是

A.本实验中两个小桶的小球总数必须相等

B.正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球

C.每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶

D.统计40次，小球组合中AA、Aa、aa的数量一定为10、20、10;探究实践;;;;;;（1）真核生物、有性生殖、细胞核遗传;科学方法;科学方法;(1)为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验

()

(2)测定F1的遗传因子组成是根据测交所得后代种类反向推知的();(1)孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

();;玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是

①甜×非甜→非甜

②甜×非甜→100甜＋98非甜

③甜×甜→甜

④非甜×非甜→312非甜＋106甜

A.①和② B.①和④ C.②和③ D.③和④;习题巩固;;;例2;番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。请回答下列问题。;拓展应用;习题巩固;拓展应用;纯合子、杂合子的鉴别方法;思考3：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请你解释原因。;思维训练;思维训练;例：采用下列哪一组方法，可以依次解决①~⑤中的遗传问题（）

①已知显隐性，鉴定一只白羊是否纯种??

②鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子

③在一对相对性状中区分显隐性

④不断提高小麦抗病品种的纯合度??

⑤检测杂种F1的遗传因子组成;这对夫妇的遗传因子组成是？

那个单眼皮孩子是纯合体的概率是多少？

那个双眼皮孩子是纯合体的概率是多少？

这对夫妇再生一个孩子是双眼皮的概率是多少？

那个单眼皮的孩子跟一个是杂合体的双眼皮的人结婚，生出双眼皮孩子的概率是多少？;;;例5;拓展;拓展;拓展;拓展;拓展;【例1】豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由遗传因子A、a控制)，现有一批遗传因子组成为AA与Aa的