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13《精卫填海》教学设计

课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时

1.认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。

教学2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

目标3.初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大

自然的意志和愿望。

教学1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点

2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。

教学初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自

难点然的意志和愿望。

第一课时

教学1.能正确、流利地朗读课文。

目标2.认识本课的生字词。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、图画激趣

1.同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一【设计意图：创设问

幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！题，激发学生的学习

（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）兴趣。】

2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼

着树枝，准备把它扔到海里）

导入3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》

这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）

4.齐读课题。

师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？

生：我想知道精卫是干什么的？

生：精卫要填哪里的海呀？

生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？

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二、初读课文，自主识字

1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我

们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、

新词。（生自读课文）

2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（示

例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的

生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字

我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同

学们有这么多的好方法呀！

3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为

单位在组长的带领下学习生字。一会儿汇报，看哪一小组汇

报的生字最多。（生以组为单位自学生字）【设计意图：鼓励学

新课

4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，

教学生用多种方法来识

老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意字，重视对学生自主

来试试？（一名小老师到前边领读）识字的引导和交流，

三、记忆字形，