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研究性学习总结5篇

研究性学习总结范文（篇1）通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在

这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要

的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这

这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。其次，这次调查，使我

们更早地接触了社会，学到了很多的`东西，在我们这次采访中，有积极配合我

们采访的，也有态度比较恶劣的。比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政

府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提

供资料，当时真的觉得很恼火。不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政

府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖

旅游业发展的原因之一。

这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法

解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会

提前打下了基础。

这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机

会，增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成

员。

研究性学习总结范文（篇2）研究性学习，是一种通过研究某些课题来学习

某些知识，而不是学习行为，是因为研究性学习是由教师组织指导，为达到一

定教学目的的活动而不是学生自发的，随意的自学。它首先由教师给定一个范

围，由学生自选课题，面对该课题，中存在的各种问题，通过收集信息，源程

序取相关知识，并运用这些知识对信息进行分析处理，得出解决问题的方案，

最终形成研究成果。因此，研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：

首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均

受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；

注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。

而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知

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识，注重知识的实用性；注重学会如何获取知识，如何收集信息。

其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解

在先，学生模仿、识记随后，考试和学习直接的主要的压力或动力，教学活动

的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主

动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学

生能够根据问题情景收集相关信息，寻求解决问题的知识。

因此，十分有利于为解决问题而寻求知识的学习心理定势的形成。研究性学

习是学生自选课题，通过讨论交流深化课题研究，最终以论文答辩的形式来汇

报研究成果，检测学习活动的成效。因此，十分有利于培养学生独立学习能

力、收集信息与处理信息的能力、分析问题与解决问题的能力、口头表达能

力、写作能力和应对答辩能力；有利于培养学生主动进取意识和合作交流的团

队精神；还有利于扩大学生对社会的认识，使社会对能力的要求、素质的要

求，真正成为学生自我完善的动力。

研究性学习的初始阶段会遇到因学生独立学习能力缺乏而带来的困难，有的

学生不会主动阅读教材，更多的学生在阅读中存在着理解障碍。因此，一个很

重要工作就是培养学生自主学习的能力。要求学生阅读教材、列出提纲，并标

出自己认为有实际应用价值的部分，划出尚不理解的部分，然后将有实际应用

价值的部分和尚不理解的部分，在小组和班上进行交流和研讨。前者，要论述

自己认为有实际应用价值的理由，尤其提介结合自己假想的经营对象，或其他

实例进行论述，这样既可加强学生对所学知识的理解和记忆，还可增强学生的

学习兴趣。后者，则力求通过研讨，先由学生相互解答一部分疑难之处，再由

教师解答其余疑难，从而达到提高学生理解能力、培养其独立自主学习习惯的

目的。在此期间，教师应注意指导学生积极观察商店、商场的经营现象。用实

际现象、实际问题，来形成知识需求，形成主动寻求知识的动力。

在本期的教学中，学生的学习兴趣得到了激发，知识得到了提高，能力得到

了增强，为下学期的学习打下了基础。

研究性学习总结范文（篇3）研究性学习，历时五个月，长达20周，在这漫

长而又短暂的时间里，我体验到了师生共同参与活动的乐趣，虽然是第一次参

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与这样有意义的活动，但是和学生一起，通过努力，看着在自己的指导下，学