人教版五年级上册美术教案(1).doc

人教版五年级上册美术教学设计

人教版五年级上册美术教学设计

人教版五年级上册美术教学设计

人教版五年级上册美术授课设计

教后

反思

授课反思：

学生经过观察色轮表示白了比较色，从作业反响看大部分学生已经掌握了比较色的

知识，但还有个别同学在详尽的实践中没有很好地运用色彩比较，把几种比较色混杂在一起反而没能很好地表现出比较的强烈。

课时备课（授课设计）

第2课色彩的友善

造型?

课题

课型

第1课时

表现

授课

目标

内容

解析

知识

认识周边色，掌握周边色的分派规律。

目标

能力

用周边色进行涂色练习。

目标

情感

感觉色彩的魅力。

目标

重点 认识周边色并掌握其调色方法。

怎样运用周边色表现出友善的色彩搭

难点

配和完满的画面收效。

教法

学法

本课第一经过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感觉到周边色的友善美；接着经过观察色轮表，明

白周边色之间的色彩 教具学

具

关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后经过着手实践达到本课的学习目的。

教材办理

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

1、引导欣赏：

（1） 播放录象，欣赏生活中的周边色画

面

教 （2） 出示课题——“色彩的友善”。

学

过

程 （3）复习比较色，比较周边色与比较色的差异。

2、目标发展：

（1） 什么是周边色？（出示色轮）

在色环上，相周边的色彩，称为周边色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2） 搜寻周边色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

3）欣赏画家作品，找出周边色，并说说周边色在画面中产生的收效：友善

4）师示范周边色的分派方法

3、实践活动：

1）作业：用周边色组织一幅画面。

2）学生着手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

教后

反思

课时备课（授课设计）

课题

授课

目标

内容

解析

第3课美丽的纹样 课型 第1课时

认识合适纹样的基本知识，掌握其图

知识

案装饰的一般规律，知道合适纹样在

目标

平常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装

能力

饰方法和夸张、变形、省略等变化方

目标

法来对合适纹样进行装饰。

情感

培养学生的审美能力和着手能力。

目标

学会用几何形、自然形等要素点、线、

重点

面来装饰合适图形的纹样。

运用点、线、面三要素及夸张、变形

难点

等变化方法来设计制作合适纹样。

教法

学法 小组合作

教具学

具

教材办理

合适纹样图片资料、作画工具等。

1、组织授课导入新课

学

过 欣赏图案将学生带入美丽的图案中

程 （图案自己的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情况中，激发学生的兴趣。）

生欣赏图案

提出问题：方才欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案种类有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是相同的，也随着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特色）

师总结学生的发言，揭穿课题：合适纹样

2、认识知识 掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生谈论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思虑以下的问题：

1）什么是合适纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思虑、谈论

师和生一起总结：1）合适纹样指合适

于必然的外轮廓形状中的装饰纹样。 合适纹

样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去

边框时，仍旧拥有清楚的边框外形特色。 2）

可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人

造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，

也可以用一个形象也许几个形象来装饰。

（认识了合适纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精良的合适纹样

师：我们很多同学很想显现一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，要求先选好某种外形，在依照外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案还可以保持其形状。

生作业 师巡视指导

4、谈论作业（自评、互评）

教后

反思

授课反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容自己的魅力去吸引学生的注意力，激发兴

趣，培养学生的审美能力，经过自己的绘制，锻炼自己的着手能力。图