高中地理教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试高中地理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、下列关于地球自转速度的叙述，正确的是（）

A.地球自转的角速度在赤道处最小

B.地球自转的线速度在极点处最大

C.地球自转的角速度除极点外处处相等

D.地球自转的线速度在赤道处最小

2、下列关于我国地理环境的叙述，错误的是（）

A.我国地形复杂多样，以山地和高原为主

B.我国气候类型多样，以温带季风气候和亚热带季风气候为主

C.我国水资源丰富，人均水资源量居世界前列

D.我国矿产资源丰富，种类繁多，储量丰富

3、下列关于高中地理学科中“自然地理环境”的叙述，正确的是：

A.自然地理环境是指地表各种自然要素相互联系、相互作用的总体

B.自然地理环境是地理环境的基础，人文地理环境是地理环境的高级形式

C.自然地理环境是人类社会发展的唯一条件

D.自然地理环境的变化不受人类活动的影响

4、在高中地理教学中，教师引导学生分析“区域地理环境对农业生产的影响”，以下教学方法不恰当的是：

A.案例分析法

B.比较分析法

C.地图分析法

D.讨论法

5、以下哪种地理现象不属于高中地理学科知识与教学能力考试内容？

A.地球自转与公转产生的地理现象

B.气候类型的划分与分布

C.植被类型的分布与生态环境

D.网络技术在我国地理教学中的应用

6、在高中地理教学中，以下哪种方法最适合培养学生的空间思维能力？

A.案例分析法

B.图表分析法

C.角色扮演法

D.课堂讨论法

7、下列关于地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用，说法错误的是：

A.可以通过GIS技术展示地理空间分布特征

B.可以利用GIS进行地理数据的采集与处理

C.GIS在地理教学中的应用可以增强学生的地理实践能力

D.GIS主要用于地理教学中的理论教学

8、以下关于“可持续发展”理念的理解，不正确的是：

A.可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力

B.可持续发展强调经济、社会、环境三方面的协调发展

C.可持续发展要求人类对自然资源的利用达到最高效率

D.可持续发展提倡节约资源、保护环境，实现人与自然的和谐共生

9、在以下哪个地理现象中，水平运动的物体受到地球自转产生的科里奥利力作用最为明显？

A.海洋中的洋流

B.大气中的风

C.地球表面的河流

D.地球内部的地幔流动10、在地理教学过程中，教师为了帮助学生理解“地形对气候的影响”，可以采用以下哪种教学方法？

A.案例分析法

B.模拟实验法

C.小组讨论法

D.野外考察法

11、以下关于高中地理学科课程标准的说法，正确的是：

A.课程标准要求学生掌握自然地理和人文地理的基本知识，培养综合思维能力。

B.课程标准强调地理学科的理论性和逻辑性，要求学生具备较强的抽象思维能力。

C.课程标准要求学生通过野外考察、实验等活动，提高地理实践能力和创新能力。

D.课程标准强调地理学科的历史性，要求学生关注地理现象的历史演变。

12、在高中地理教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的地理思维？

A.讲授法

B.讨论法

C.案例分析法

D.角色扮演法

13、在高中地理教学中，以下哪种教学策略最适合帮助学生理解“城市热岛效应”这一概念？

A.课堂讲授为主，结合多媒体演示

B.实地考察，观察城市与乡村的热量分布

C.分组讨论，分析城市热岛效应的原因

D.案例分析，比较不同城市热岛效应的强度

14、在地理教学过程中，以下哪种教学评价方式最能够促进学生地理思维能力的培养？

A.闭卷考试

B.开卷考试

C.案例分析报告

D.课堂提问

15、在地理教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的空间思维能力？

A.案例分析法

B.角色扮演法

C.课堂讨论法

D.地图分析法

16、以下哪项不是高中地理课程的基本理念之一？

A.突出人地协调观

B.培养学生的探究能力

C.强化知识记忆

D.拓展学生的国际视野

17、在高中地理教学中，教师运用多媒体技术展示地球自转、公转的动态过程，以下哪种教学手段最符合新课标下的地理教学理念？

A.实物演示

B.情景模拟

C.多媒体展示

D.课堂讨论

18、以下哪项不是高中地理教学中，培养学生地理实践能力的有效途径？

A.组织学生进行野外考察

B.引导学生进行模拟实验

C.鼓励学生阅读地理科普书籍

D.安排学生参加地理竞赛

19、在高中地理教学中，以下哪项不属于地理学科核心素养的培养内容？

A.人地协调观

B.空间思维

C.人文素养

D.地理实践能力20、在地理教学过程中，教师为了帮助学生更好地理解地形地