青岛小学科学五下食物到哪里去了.pdfVIP

（青岛版）五年级科学下册教案

第一单元的

1.食物到哪里去了

教学目标：

科学探究

1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象设性解释。

2.能用简单的器材做简单的观察实验。

3.会查阅书刊及其他信息，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。

、态度与价值观

想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命，乐于用学到的知道

改善生活。

知识与技能

了解的过程，养成良好的饮食卫生习惯。

教学重难点：液的作用和独立探究实验。

活动准备：碘酒、滴管、试管、淀粉液、馒头、温度计、烧杯等。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

问题导入：

1.师提出问题：我们每天都吃大量的食物想过没有，这些食物都到哪里去了呢？

（师板书课题）

2.讨论思考。

（师：请的想法展示一下吧！）

学生说出自己对问题的见解。

师：我们今天就来学习食物在里是怎样旅行的，下面请根据自己的经验想一

下食物在里旅行的路线吧。

二、探究活动

活动一：食物在身体里的变化过程。

1.猜想假设：根据自己的生活认识，把食物在里的路线画出来。（与导入

衔接）

师巡视。（提示：可参考第二页左下角的图）

2.小组合作进行整合。（师根据画的效果给予适当的评价。）

能不能根据你画的图说出的道都是由哪些组成的吗？

3.学生讨论交流，汇报。（哪个小组说得最准确）

师：很好，说得不错，现在让我们一起来看大屏幕。（师出示图，规

范学生的认识。）

师板书：：口腔、食道、胃、小肠、大肠、。

4.引出问题：肝、胰是不是？

活动二：食物是如何被的？

1）提出问题：我们知道了食物在里的路线了，但是食物是不是还是原样出来的

呢？（学生思考并回答）

2）猜想假设。既然不是这个样子的，猜想一下食物在里经过了哪些变化呢？

（比如吃馒头）

3）实验探究：认识唾液的作用。

（1）亲身体验：请将自身带来的馒头放中慢慢嚼，体验味道有什么变化？

（有甜味）

（2）猜想假设：为什么会有甜味。

（3）设计实验：师学生设计实验，创造一个类似口腔的环境。

（4）学生根据实验报告单的提示分组做实验。（师巡视指导）

附实验报告单

实验材料试管两只、烧杯、碘酒、温水、温度计、淀粉液

1.分别向两只试管倒入少量淀粉液，在1号试管中

加入一些唾液摇匀。

实验步骤2.把两只试管同时放入37℃的温水中。

3.过一会儿，分别向两只试管中滴入二至三滴的碘

酒，观察现象。