任务二 签订合同.docxVIP

《经济法》教案

——《中华人民共和国民法典——合同编》

项目五签合同

——签订合同

2022年10月

2

主题名称

签订合同（项目五签合同任务一签订合同）

学情分析

教学年级：商学系21级移动商务专业

基础：学生虽然在大一期间开设《思想道德与法律基础》，但其中所涉及的经济法律内容相对较少，对《合同法》、《劳动法》、《消费者权益保护法》等部门法内容未曾涉及，因此，学生经济法律基础相对薄弱。

教学目标

知识目标

1.掌握合同概念；

2.掌握合同的分类。

能力目标

能够运用合同订立形式、合同必备条款、格式条款理论，辨析生活中霸王条款、生死合同、一经出售概不退换，是否合法。

素质目标

培养学生树立法治理念，知法遵法守法用法。在社会经济工作生活中，运用法律知识来解决纠纷，化解矛盾，促进国家法治进程的发展。

教学重点

合同概念、分类、格式合同

教学难点

实践性合同与诺成性合同、格式合同

教学关键点

合同分类、合同内容

教法与学法

教法

案例分析法、任务驱动法

学法

探究学习、小组讨论

设计思想

1.《经济法》课程加大融入“思政”内容。通过法治时事热点、法律经典案例、节假日、课程内容为依托，融入社会主义核心价值观内容。本次课程内容融入社会主义核心价值观中的诚信主题。

2.《经济法》课程采取“3+3+3”模式，即课前三件事，课中三件事，课后三件事模式。本次课程内容的案例是小米欺诈案，知识点是合同的签订。

3.《经济法》课程的学习包括课前预学、课中探究和课后拓展三个部分。其中

3

在课中探究中探索性地实行“五动”模式，即问题启动、讨论驱动、任务推动、练习带动、学生行动，代替以往任务导入、任务实施和任务总结。

4.《经济法》课程采取线上线下混合式授课模式。课前学生利用在线教学平台、最高人民法院微信公众号、中国普法网微信公众号等自主学习课程内容，课中师生通过小组汇报展示、案例讲解、法治热点分析对课程内容进行再学习，课后学生通过在线教学平台考试功能对所学内容进行巩固。

本次课程通过问卷星调查发现学生对小米欺诈案事件相对关注，所以课前让学生除了自主学习合同的签订之外，增加了学生对时政热点的自主探究的能力。

教学内容分析

21级移商专业2班是春考班，3班是夏考班，在之前均无法律课程设置，但具有基本法律常识。“00后”学生，网络原著民，能熟练使用手机等移动终端自主学习、了解时事、关注行业动态、制作视频进行信息传播，具有一定学习网络检索能力。本次课程内容选自项目五签合同任务一签订合同。

教学资源

教材

在线教学平台

最高法微信公众

4

教学安排

教学环节

师生活动

媒体资源

教学意图

课前预学

师生互动环节

【教师】

1教师利用问卷星调查学生感兴趣的法律时事热点或自身遇到的问题纠纷；

2教师利用在线教学平台查看学生完成作业（签订合同的注意事项）和任务（1.人物：陶勇；2.案例：小米欺诈案3.理论：合同概念、分类）的完成情况。

【学生】

1.将自己感兴趣的热点案例填写至调查问卷，并进行自主探究；

2.完成教师布置的作业（签订合同的注意事项）和课前三项任务（1.人物：陶勇；2.案例：小米欺诈案3.理论：合同概念、分类）的完成情况，并上传至在线教学平台。

1.激发学生学习经济法律的兴趣；

2.培养学生自主探究能力。

课中探究“五动”

问题启动（10分钟）

【教师】

1.热点案例解析：

【基本案情】【问题启动】

1.作业点评：签订合同的注意事项。

2.案例分析解析

【导入案例】2014年4月8日，小米科技有限责任公司（以下简称小米公司）在其官方网站上发布的广告显示：10400mAh移动电源，“米粉节”特价49元。当日，王辛在该网站上订购了以下两款移动电源：小米金属移动电源10400mAh银色

69元，小米移动电源5200mAh银色39元。王辛提交订单后，于当日通过支付宝向小米公司付款108元。同月12日，王辛收到上述两个移动电源及配套的数据线。同月17日，王辛发现使用

5200mAh移动电源的原配数据线不能给手机充满电，故与小米公司的客服联系，要求调换数据线。小米公司同意调换并已收到该数据线。此后，王辛以小米公司对其实施价格欺诈为由向北京市海淀区人民法院起诉，请求撤销网络购物合同，王辛退还小米公司两套涉案移动电源，并请求小米公司：1、赔偿王辛5