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《拍手歌(第一课时)》教案.docxVIP

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《拍手歌(第一课时)》教案

教学目标

1.认识“世、界”等14个生字,会写“歌、深”等4个左右结构的字,了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

2.能正确、流利地朗儿歌,注意读准字音读出节奏,体验儿歌带来的快乐。

3.围绕“新奇”的关键词,感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

教学重点:在流利地朗读诗歌、了解诗歌内涵的过程中,关注并了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点并能归类记忆。

教学难点:在流利地朗读诗歌、了解诗歌内涵的过程中,关注并了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点并能归类记忆。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

一、单元介绍,整体感知

同学们,在前面的学习中,你们跟随着杨老师开启了本单元的识字之旅,今天我们一起来到识字之旅的第三站——《拍手歌》。在开始这次的旅程之前,想先请同学们跟老师一起做个游戏。

1分30秒

二、游戏引入,激发兴趣

1.出示遮挡的图片(老虎熊猫孔雀雄鹰)

2.过渡导入

这些都是我们这节课的主人公,他们有一个共同的名字叫做——动物,我们要一起拍着手唱一首关于动物的歌,齐读课题——《拍手歌》。

8分

三、初读课文,随文识字

(一)初读感知

1.自读提示:

(1)读课文,注意读准字音,读通句子。

(2)标出儿歌小节序号。

2.提示重点读音

(1)轻声(2)前后鼻音(3)翘舌音

3.提出问题

(学生质疑)儿歌里面都写到了哪些动物呢?

为什么说动物世界很新奇呢?

为什么说保护动物是大事?

锦鸡长什么样子呢?

(二)随文识字

1.第一小节

感知动物世界的“新奇”,抓住这个关键词继续阅读。

2.第二小节

(1)借助图片理解“锦”,结合生活理解“伙伴”。

(2)随文识字:伙伴、锦

(3)朗读体会。

3.第三小节

(1)随文识字:雄鹰、翔

(2)结合生活体会雄鹰的新奇。

(3)朗读体会。

5.第四小节

发现雁群的新奇之处。

(1)联系旧知学习理解“天空雁群会写字”。

(2)随文识字“雁”。

1分30秒

四、联系发现

部首表义

归类发现,部首表义

孔雀雁群雄鹰

“隹”表示短尾鸟的总称。

2.联系丰富“雕”。

3.正确、流利地朗读课文2-4小节。

2分30秒

五、归类指导,书写生字

1.认识生字“歌”,提示书写注意事项。

2.学写歌字:注意结构是左右结构、左右等宽,右半边欠字首撇略高于哥。

3.评价两个“歌”字的书写。

4.归类本课左右结构字:左右等宽的是“歌”;左窄右宽的有:深、猫、朋。

30秒

六、课后作业

1.尝试拍着手读读儿歌。

2.查找更多关于小动物的资料。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(6分)?

二、看拼音,写词语。(8分)

三、选字组成词语。(8分)

()子()节()果()识

朋()没()打()()来

四、用下列字组成词语,写在田字格中。(6分)

五、加偏旁,组新字,再组词语。(9分)

六、选词填空。(填序号)(6分)

①穿②披③迎④追

1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”

⑤飘⑥打⑦落

2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。有的还在空中()着旋。

七、把每组中不同类的词语用“”画出。(3分)?

1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟

2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰

3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜

八、根据课文内容填空。(19分)

1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。?

2.植物妈妈传播种子有办法。蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。?

3.水能变成、、和。?

4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。?

5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。?

九、课外阅读我能行。(20分)

(一)会走路的树

南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆

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