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《拍手歌(第一课时)》教案
教学目标
1.认识“世、界”等14个生字,会写“歌、深”等4个左右结构的字,了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.能正确、流利地朗儿歌,注意读准字音读出节奏,体验儿歌带来的快乐。
3.围绕“新奇”的关键词,感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。
教学重点:在流利地朗读诗歌、了解诗歌内涵的过程中,关注并了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点并能归类记忆。
教学难点:在流利地朗读诗歌、了解诗歌内涵的过程中,关注并了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点并能归类记忆。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分
一、单元介绍,整体感知
同学们,在前面的学习中,你们跟随着杨老师开启了本单元的识字之旅,今天我们一起来到识字之旅的第三站——《拍手歌》。在开始这次的旅程之前,想先请同学们跟老师一起做个游戏。
1分30秒
二、游戏引入,激发兴趣
1.出示遮挡的图片(老虎熊猫孔雀雄鹰)
2.过渡导入
这些都是我们这节课的主人公,他们有一个共同的名字叫做——动物,我们要一起拍着手唱一首关于动物的歌,齐读课题——《拍手歌》。
8分
三、初读课文,随文识字
(一)初读感知
1.自读提示:
(1)读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)标出儿歌小节序号。
2.提示重点读音
(1)轻声(2)前后鼻音(3)翘舌音
3.提出问题
(学生质疑)儿歌里面都写到了哪些动物呢?
为什么说动物世界很新奇呢?
为什么说保护动物是大事?
锦鸡长什么样子呢?
(二)随文识字
1.第一小节
感知动物世界的“新奇”,抓住这个关键词继续阅读。
2.第二小节
(1)借助图片理解“锦”,结合生活理解“伙伴”。
(2)随文识字:伙伴、锦
(3)朗读体会。
3.第三小节
(1)随文识字:雄鹰、翔
(2)结合生活体会雄鹰的新奇。
(3)朗读体会。
5.第四小节
发现雁群的新奇之处。
(1)联系旧知学习理解“天空雁群会写字”。
(2)随文识字“雁”。
1分30秒
四、联系发现
部首表义
归类发现,部首表义
孔雀雁群雄鹰
“隹”表示短尾鸟的总称。
2.联系丰富“雕”。
3.正确、流利地朗读课文2-4小节。
2分30秒
五、归类指导,书写生字
1.认识生字“歌”,提示书写注意事项。
2.学写歌字:注意结构是左右结构、左右等宽,右半边欠字首撇略高于哥。
3.评价两个“歌”字的书写。
4.归类本课左右结构字:左右等宽的是“歌”;左窄右宽的有:深、猫、朋。
30秒
六、课后作业
1.尝试拍着手读读儿歌。
2.查找更多关于小动物的资料。
配套习题
一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(6分)?
二、看拼音,写词语。(8分)
三、选字组成词语。(8分)
()子()节()果()识
朋()没()打()()来
四、用下列字组成词语,写在田字格中。(6分)
五、加偏旁,组新字,再组词语。(9分)
六、选词填空。(填序号)(6分)
①穿②披③迎④追
1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”
⑤飘⑥打⑦落
2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。有的还在空中()着旋。
七、把每组中不同类的词语用“”画出。(3分)?
1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟
2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰
3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜
八、根据课文内容填空。(19分)
1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。?
2.植物妈妈传播种子有办法。蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。?
3.水能变成、、和。?
4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。?
5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。?
九、课外阅读我能行。(20分)
(一)会走路的树
南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆
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