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《葡萄沟（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.正确认读“沟、产、份”等17个生字，会写“城、利”等6个生字。

2.正确、流利朗读课文，初步感受葡萄沟的美。

教学重点：

正确认读“沟、产、份”等17个生字，会写“城、利”等6个生字。

教学难点：

正确认读“沟、产、份”等17个生字，会写“城、利”等6个生字。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分30秒

一、课题导入，初读课文

今天我们要走进吐鲁番，去欣赏葡萄沟的独特风光。

请跟我一起读课题——《葡萄沟》，提示：在课题中，萄读轻声，再读课题——《葡萄沟》。

自学阅读提示：1.自读课文，读准字音，读通句子。遇到不懂的生字，可以借助拼音多读几遍。2.标出自然段。

10分

二、多元识字，读好长句

（一）重点字音

1.读准易错音：搭起钉木架

2.读准前后鼻音：出产月份淡绿

3．读准多音字：好客葡萄干水分种葡萄

（二）多元识字

1.形声字识字

2.图片识字

3.组词识字

4.生活中识字

5.加一加识字

（三）整体回顾认字表

1.自主整体回读认字表

2.跟着伙伴回读，检查认字情况

（四）读好长句

1.教师范读，注意停顿

2.自主尝试，读好停顿

1分

三、回读课文，说说印象

整体读文，说说你对葡萄沟有了哪些了解？自主交流。

（1）葡萄沟在新疆的吐鲁番，每个月份都出产不同的水果，人们最喜爱葡萄了。

（2）葡萄种在山坡的梯田上，枝叶很茂密。葡萄是五光十色的，很美丽。

（3）收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里，利用热空气，蒸发水分，制成葡萄干。

2分

四、正确端正整洁书写

1.出示本节课中所有左右结构的生字，观察结构。

2.学习书写本课中左右结构的生字，提示重点。

3.总结书写左右结构生字的儿歌。

4.学生自主练习，评议同学书写作业。

30秒

五、课后作业

1.正确流利地朗读课文。

2.查找葡萄沟相关资料。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)

二、看拼音,写词语。(8分)

三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)

四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)

五、把下列词语补充完整。(9分)

()()争艳 花()柳() ()()满园

()苞欲() ()穷水() ()消()散

()()叠翠 ()山()川 风景如()

一枝独()

六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)

七、按要求写句子。(6分)

1.用上括号里的词语把句子写具体。

(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

?

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

?

2.用加点的词语造句。

我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

?

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)

第一组:()

1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。

②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。

第二组:()

1.清晨,湖面上飘着雾。

2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。

①第一句好,让我们知道了日月潭的清晨有雾。

②第二句好,好在写出了雾的特点是很薄。

九、根据课文内容填空。(8分)

1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。?

2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。那儿的葡萄多,多,多。?

3.《登鹳雀楼》的作者是,《望