7.2重力 力的示意图（课件）2024-2025学年第二学期苏科版物理八年级下册.pptxVIP

1.知道重力的概念.2.会用弹簧测力计测量物体所受重力的大小.3.知道物体所受重力的大小与物体质量的关系.4.知道力的三要素，学会画力的示意图.

1.现象探究图示____________________________________________________________________________现象水总是从高处流向低处.树上熟透的苹果向下落.跳起的人最终落回地面.分析物体都落向地面，是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引.

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（3）生活中，常把物体所受重力的大小简称为物重.（4）地面附近（重力是非接触力，只要物体在地面附近就受到重力作用）的一切物体，不管是运动的还是静止的，都受到重力的作用.4.重力的测量：物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量.

典例1足球比赛中，运动员将足球踢飞.足球在空中运动的过程中，如果不计空气阻力，则足球受到的力是()BA.脚的力 B.重力C.脚的力和重力 D.没有受到任何力[解析]踢飞的足球与运动员的脚已经分离，不再受脚的力.地面附近的所有物体都会受到重力，因而足球在空中运动受到的力是重力.

1.测量钩码的重力准备三个质量相同的钩码，如图所示，分别测量一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力，比较重力与质量的关系，记录的数据如下表所示.

实验序号10.050.499.820.100.989.830.151.479.8问题：两个、三个钩码的总重分别是一个钩码重的几倍？

2.活动：探究重力与质量的关系（1）用天平、弹簧测力计分别测量三个物体（钢笔、苹果和物理书）的质量和所受的重力，将结果记录在下表中.

实验序号物体名称1一支钢笔0.050.499.82一个苹果0.151.479.83一本物理书0.302.949.8

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②如图所示，以质量为横轴、重力为纵轴建立直角坐标系，根据实验数据在坐标系中描点，作出重力与质量的关系图像.由图像可知，这是一条过原点的直线，同样说明重力与质量成正比.

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典例2交通干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它表示的意思是___________________________.?不能?

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1.现象探究：重力的方向图示____________________________________________________________________现象分析悬挂的重物（吊灯）静止时，悬线在竖直方向.苹果沿竖直方向落地.支架无论在水平地面上还是在斜面上，两条悬线都在竖直方向.总结重力的方向总是竖直向下的.

2.对“竖直向下”的理解重力的方向总是“竖直向下”的，而不是“垂直向下”.“竖直向下”特指垂直于水平面向下的方向，如图中“1”的方向；而“垂直向下”的说法比较模糊，即不明确与谁垂直，如图中“2”的方向与斜面垂直，这不是重力的方向.

3.铅垂线的应用细线下吊一个锥体小铅块，悬吊时方向是竖直向下的，称为铅垂线.生活中有许多应用铅垂线的实例，如图所示.

辨析比较重力和质量的区别与联系物理量项目重力质量区别概念由于地球吸引而使物体受到的力.物体所含物质的多少.方向竖直向下没有方向

物理量项目重力质量区别大小随物体所在位置（如高度、纬度）的变化而变化.不随物体的状态、形状、所处空间位置的变化而变化.符号

物理量项目重力质量区别单位测量工具弹簧测力计天平、杆秤等

物理量项目重力质量联系

典例3[仪征期中]如图甲所示是探究重力方向的实验装置.

?不变竖直向下

（2）利用该原理制成水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它放置在桌面上后，如图乙所示，说明此桌面的___（选填“左”或“右”）边低.右

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1.重心物体的每一部分都受到重力作用.对于整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上，这一点叫作物体的重心，即重心是物体所受重力的等效作用点.质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心在其几何中心，如质量分布均

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教材深挖“悬挂法”和“支撑法”确定重心质量分布不均匀或形状不规则的薄板，它的重心可用“悬挂法”或“支撑法”来确定.

悬挂法

支撑法将物体放在支撑点上（如图中手指尖），在支撑点不动的情况下，移动物体直到水平平衡，这时物体的重心就在支撑点的正上方，如图所示.支撑法可粗略确定薄板状物体的重心，如果物体是一个薄的平板，我们可大致认为该支撑点即薄板的重心._______