任务二履行劳动合同.docxVIP

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《经济法》教案

——《中华人民共和国劳动合同法》

项目三雇员工

——履行劳动合同

2022年10月

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劳动合同法——履行劳动合同

主题名称

履行劳动合同（选自项目三雇员工任务二履行劳动合同）

学情分析

教学年级：商学系21级移动商务专业

基础：学生虽然在大一期间开设《思想道德与法律基础》，但其中所涉及的经济法律内容相对较少，对《合同法》、《劳动法》等部门法内容未曾涉及，因此，学生经济法律基础相对薄弱。

教学目标

知识目标

1.掌握工资制度、休息休假制度、劳动保护制度2.掌握劳动时的基本原则。

3.掌握劳动合同的变更和中止的情形。

能力目标

能够在履行劳动合同时注意自身权益的维护。

素质目标

团队协作、表达沟通能力

教学重点

1.观看创业成功人士的演讲和采访。2.能够选择适合自己的创业类型。

3.了解国家对大学生创业的相关性支持性政策。

教学难点

劳动合同履行情形

教学关键点

劳动基准

教法与学法

教法

案例分析法、任务驱动法

学法

探究学习、小组讨论

设计思想

1.《经济法》课程加大融入“思政”内容。通过法治时事热点、法律经典案例、节假日、课程内容为依托，融入社会主义核心价值观内容。本次课程内容融入社会主义核心价值观中的诚信主题。

2.《经济法》课程采取“3+3+3”模式，即课前三件事，课中三件事，课后三件事模式。本次课程内容的人物是中国经济年度人物——熊德明，案例是全国首例个人破产案，知识点是劳动合同法旅行原则、劳动基准、特殊保护。

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3.《经济法》课程的学习包括课前预学、课中探究和课后拓展三个部分。其中在课中探究中探索性地实行“五动”模式，即问题启动、讨论驱动、任务推动、练习带动、学生行动，代替以往任务导入、任务实施和任务总结。

4.《经济法》课程采取线上线下混合式授课模式。课前学生利用在线教学平台、最高人民法院微信公众号、中国普法网微信公众号等自主学习课程内容，课中师生通过小组汇报展示、案例讲解、法治热点分析对课程内容进行再学习，课后学生通过在线教学平台考试功能对所学内容进行巩固。

本次课程通过问卷星调查发现学生对全国首例个人破产案相对关注，所以课前让学生除了自主学习消费者概念之外，增加了学生对时政热点的自主探究的能力。

教学内容分析

因为授课对象是大二学生，一年后即将毕业，即将创业就业。课程内容以一电商专业学生高职毕业后，意欲自主创业为主线，设置课程内容。本次课程内容选自项目三雇员工，任务一履行劳动合同。

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教学资源

教材

在线教学平台

最高法微信公众

教学安排

教学环节

师生活动

媒体资源

教学意图

课前预学

师生互动环节

【教师】

1教师利用问卷星调查学生感兴趣的法律时事热点或自身遇到的问题纠纷；

2教师利用在线教学平台查看学生完成作业（“履行劳动合同法”的内容）和任务(①人物：中国经济年度人物——熊德明；②案例：全国首例个人破产案；③知识：劳动合同法旅行原则、劳动基准、特殊保护等。）的完成情况

【学生】

1.将自己感兴趣的热点案例填写至调查问卷，并进行自主探究；

2.完成教师布置的作业（“履行劳动合同法”的内容）和课前三项任务(①人物：中国经济年度人物——熊德明；②案例：全国首例个人破产案；③知识：劳动合同法旅行原则、劳动基准、特殊保护等。）的完成情况，并上传至在线教学平台。

1.让学生养成自主学习习惯，提升自我管理的能力，

2.加强学生提出问题、分析问题并且解决问题

的能力。

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课中探究“五动”

问题启动（10分钟）

【教师】

1.热点案例解析：

【基本案情】梁某某于2018年开始创业，却一直无法获得稳定的客户资源。经营期间，梁某某分别向13家银行、网络贷款公司借贷以解决经营资金问题，债务总额累计75万余元。因无法清偿借款，2021年3月10日，梁某某向深圳中院申请个人破产。7月19日，深圳中院将裁定送达梁某某，全国首例个人破产案件正式生效。

解析：债务人债权人之间的法律关系与法律义务

2.作业点评：破产就等于不用还债了吗？

【学生】

1.对其他小组课前作业的情况、案例进行分析点评，积极参与互动，回答问题；

2.认真听讲，做好笔记。

1.提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生尊法、畏法的法律意识。

3.学会学习，形成创新精神和实践能力

讨论驱动（5分钟）

【教师】

1、导入案例：全国首例个人破产案

2、设置问题：案件性质

【学生】

1.针对问题进行小组讨论，并回答。

2.对小