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校本研修方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，

大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教

育。遵循课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效”，的原则，坚持研训一体的发展思路，遵

循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求

实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研

的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课

堂，转变教师观念，提升教师执教水平，提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出

现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研

型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点

1、加强校本教研有关经验材料及各类教育专著的学习，以读教育专著为依托，打造“书

香校园”。

2、交流教学反思。坚持进行教学反思，并进行课后改进自己的教学行为、提高教学能力

方面的研究，做到课后有反思，阶段有反思，学期有反思。

3、交流教案（包括周前备课的教案），要继续扎实有效的开展

周前备课，集体备课活动，进一步改善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨作业设计、

教学预设，充分发挥集体智慧，备出有特色、讲实效的课。认真开展案例研究，确立以学科

教研组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例开展案例研究。

4、加强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认识，

提升理论水平。对教学模式的研讨，形成独有的、适合我校的教学模式去推广。

5、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普

通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模

式。

四、研修措施

1．加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究

新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，

领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程

标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放

而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。

在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、

教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为

一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2．抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，每周三晚业务学习以“统一主题，集中学习”为原则，确保

学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自

学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师

在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评

比。

3．营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过

培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

（1）业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位教师的才智，研究

教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师

用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。

精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，

指导教学实践。反思每学期不少于5篇。

（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各

地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容

易解决了。

4．加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培训计划，组织和安

排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定

内容。学校组织教师参加多媒体课件制作和写字