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2024年幼儿园大班游戏活动计划

一、指导思想：自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性

的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的

目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材

料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自

由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平

等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础

上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选

择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼

儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，

自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。

二、班级情况分析：

本班有幼儿____名，男生____名，女生____名。孩子们对角色游

戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加

游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游

戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏

中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供

了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问

题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时

逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的

环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大

程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同

的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的

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差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之

间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

三、本学期游戏目标

1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，

在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和

语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成

品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和

礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中

感到快乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关

系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏

内容。

5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解

决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴

交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。

7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

四、具体措施

(一)、环境创设

1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特

点和游戏特点，做到科学适用。

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2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分

半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一

起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴

趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角

材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

(二)、教师指导

教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括

观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中

的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主

题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激

行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有

与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和

引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感

受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，

引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些

问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。

(三)、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案

1、游戏中，教师多注意观察幼儿的