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主题阅读教学设计预案（14课时大单元备课）
第二单单元主题感受自然之美单元课时第一课型单元导读
元课时
主备备课时间执教授课时间
一主《秋的原野》《家乡的桥》《仙两翼《秋色》《雾凇》
内容人掌王国》《神奇的鸟岛》内容
1.初步感知本单元内容，总结本单元
主题，背诵单元导读。
教2、理解课文内容，找出重点段落，
板
学在朗读中感悟文本内涵。秋天的原野
3、自主识记生字。家乡的桥
目
书仙人掌王国大自然美
标神奇的鸟岛
设
重理解课文内容，找出重点段落，在朗
读中感悟文本内涵。
点计
难促进学生个性化理解。通过欣赏朗读
增强对大自然的热爱之情.
点
集体备课流程个性化设计
一、单元导入.(方法:读一读,背一背)
1、出示单元导读，全班读、男女生读、个人读。
自然，是生命的节奏，走进自然深处，聆听自然的回
响，领悟自然的真谛，是一件多么美妙的事情。
让我们一起走进自然深处，漫步在大自然的怀抱中，
去欣赏济南的泉水、吉林的雾凇、真正的荷兰、黄山，聆
听自然……
2、批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并
把老师没读的词语填在横线上）
3、背诵单元导语。
二、走进大自然.
请大家把书翻到第二单元，浏览一下本单元的四篇文
章，让我们一起走进自然深处，漫步在大自然的怀抱中.
作出标记，然后读给同学们听。
集体备课流程个性化设计
三.朗读欣赏大自然的美.
1、指名朗读自己找到的段落。（要求：读之前，要先说明
哪一课的哪一自然段。）
如有想法相同的同学可赛读或是配合读。
师作简单评价。
2、老师与学生欣赏自然界的美景。
3、选出最有代表性的，有感情地朗读。
四、说大自然的美。（说一说）
你欣赏过哪里美景，让你觉得大自然是什么样的？
五、写大自然。（写一写、背一背）
1、在大家的眼中，大自然是美的,是神奇的,让我们用诗
的语言写一写吧。
2、背诵我们的小诗。
六、拓展阅读。（带文）
1、批注阅读同步阅读《秋色》《雾凇》，体会大自然的美
丽与神奇。
3、分享自己的收获。
七、作业
诵读经典诵读《海》《麦田》。
教
学
反
思
主题阅读教学设计预案（14课时大单元备课）
第二单单元主题感受自然之美单元课时第二课型整体识字
元课时
主备备课时间执教授课时间
一主5.家乡的桥6.秋的原野两翼《主题阅读》中的《12课、桥
内容内容之思》《11
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