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2024年大班健康公开课蜈蚣走路教案

大班健康公开课蜈蚣走路教案1

教学目标：

1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法。

2、在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学重点：

幼儿大胆想象故事情节教学难点：尝试小组合作编讲故事教学准备：

课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT教学课时:30分钟教育理论依据：

一)选材的依据：

1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，教师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟

的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识，在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事

《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保

教育有积极的意义。

2、幼儿发展。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、

敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和

感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《指南》指出：大班孩子语言表达灵活多样，并力求

与别人不同;对文字产生了很大的兴趣。

二)价值的分析：

l提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

l有利于培养幼儿护鸟的情感。

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l促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。

三)目标的内涵：

l情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿爱护鸟类的情感，树立幼儿环保意

识。

l经验与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。

l语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆想象猜测并回答表述，培养专注倾听、认真观

察及大胆想象的能力。

教学过程：

(一)兴趣导入：

1、出示汉字鸟窝：你知道小鸟喜欢在哪里做窝?(经验回忆)2、出示汉字会走路的鸟窝：

鸟窝怎么会走路呢?(幼儿猜想)3、出示小鹿图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事

呢?

(二)想想说说：

1、幼儿分组进行编讲故事会走路的鸟窝。

2、教师巡回指导：大胆想象。

3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人参与，有想象。

过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的?

(三)听听看看：

1、教师播放课件，幼儿欣赏。

2、提问：1)现在你知道为什么鸟窝会走路了吧?

2)你喜欢小鹿吗?为什么?

3、小结：原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。

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(四)情感迁移：

1、这真是一个美丽感人的故事，那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢?

2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。

参评单位/个人：上海市松江区佘山幼儿园张春芳老师教学评析：

此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与

人类的友好关系及护鸟的知识有了