初中道德与法治新人教版七年级上册第三单元《珍爱我们的生命》教案（共三课）2024秋.doc

PAGE15

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

1.认识生命

【教学目标】

1.通过回顾和展望生命中的重要仪式,认识生命的独特性和不可逆性,懂得生命的珍贵,树立珍爱生命?热爱生活的意识。

2.通过探究从古流传至今的思想和精神,理解生命的接续与传承,主动承担起自己的责任,实现生命的价值。

【教学重点】生命的特征。

【教学难点】生命的特征。

【教学过程】

【生活观察】

问题:1.生命中的重要仪式还有哪些?为什么要开展这些仪式?2.从这些仪式中,你感悟到了什么?

提示:1.(1)过生日?毕业典礼?婚礼等。

(2)举行仪式,是为了赋予我们生命中的某些时刻以特殊的意义,让平凡的生活变得与众不同,让我们更加关注和珍惜生命中的每一个瞬间,体验生活的多姿多彩,让我们更好地珍爱生命。

2.每个人的生命都是珍贵的?独特的?有意义的,我们要敬畏生命,珍惜生命的每一天。

【归纳总结】知识点:生命的特征(重难点)

1.生命是珍贵的

人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富?有了生命,我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的种种可能,才能创造璀璨的人类文明。

【格言警句】人者,天地之镇也?——《黄帝内经·灵枢·玉版》

解读:在自然界中,人是最宝贵?最重要的? 通过生活观察的感悟,让学生能够在生活经验中观察?感悟?反思?总结。

【核心任务】

任务一:1.探究与分享

甲:我们的指纹?虹膜?还有很多与生俱来的东西,都是独一无二的。

乙:我和我的双胞胎妹妹长得很像,但是我俩性格差别很大。

丙:我感觉自己没什么特别之处。

问题:结合以上说法,想想自己在哪些方面是与众不同的,说说自己为何有与众不同的地方。

提示:①外形相貌?天资禀赋?性格特征?出生环境等。

②从出生起,每个人就拥有独特的基因条件;在成长的过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分,形成独特的个性品质,拥有不同的人生道路。

2.探究与分享

问题:人为什么要好好活着?我们应该如何正确对待生命?

提示:①人的生命是珍贵的,是独特的,是不可逆,也是有限的。

②我们应该感恩生命的获得,认真对待生命,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

【归纳总结】知识点:生命的特征(重难点)

2.生命是独特的:每个人的生命都是独特的。

①我们来到这个世界,外形相貌?天资禀赋?出生环境等各不相同,每个生命都不可替代。

②在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分,形成独特的个性品质,拥有不同的人生道路。

3.生命是不可逆的

每个人的生命都是不可逆的?从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为青少年,再到中年和老年,生命的时光一去不复返?我们要珍惜生命的每一天。

4.生命是有限的

每个人的生命都是有限的?新陈代谢?生老病死是无法抗拒的规律?我们应感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义(生命有限,但我们可以充分展现生命的价值)。

【格言警句1】花有重开日,人无再少年?——陈著(宋)

解读:花谢了有重开的时候,人老了却不能返回到少年时代,指生命不可逆,我们要珍惜当下的每一天。

【格言警句2】人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已?——《庄子·知北游》

解读:人生于天地之间,就像骏马穿过一个狭窄的通道,瞬间而过罢了?这句话启示我们,生命是有限的,要珍惜生命。

【教材深挖】雷锋在日记中写道:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去?”他以平凡而伟大的一生,将有限变为无限,将短暂变为永恒,铸就了一座令人景仰的思想道德丰碑?每个人的生命都是不可逆的?有限的,所以我们要珍爱生命,在奋斗和奉献中实现生命的价值。

任务二:探究与分享

问题:1.上述人物的思想?精神为什么会流传至今?

2.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着?”你怎么理解这句话?

提示:1.孔子和苏格拉底的思想是符合时代发展要求的精神生命,他们的思想在生命的传承中,不断积淀和丰富。

2.这句话的意思是:有的人活着,那只是他的肉体躯壳还在,但所谓的良知?精神已经死亡,等同于死了;而有的人虽然已经死去,但他不朽的精神还在,这种人活在人们的心中,他的精神生命得到了延续?这句话启示我们要注重精神的培育和传承。

【归纳总结】知识点:生命的特征(重难点)

5.生命是有接续的

(1)人的生命是代代接续的。

在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续?在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。

(2)人的精神生命是不断传承的。

伟大的思想?崇高的信仰?高尚的道德等都是精神生命(指人的