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小学语文四年上册第六单元《学习园地》说课稿（一）

大家好，我今天说课的内容是语文四年级上册第六单元的

《学习园地》，下面就以下几个方面进行说课

一、说教材与学情

《语文园地六》一课是必威体育精装版人教部编版四年级语文上册第六单元。主

要有交流平台、识字加油站、词句段运用等几个板块组成。《课标》

中指出这个年级孩子要做到喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢

阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累

词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和

生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物

二、说教学目标

1.交流作批注的方法及心得。

2.了解草字头大部分与植物或蔬菜相关，认识常见的蔬菜的名称。

3.学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词

语的含义。

4.积累一些有关为人处世的八字格言。

5.了解一些词语、俗语的含义，会用合适的动作、心理等描写方

法表达心情。

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三、说教学重难点

重点

1.学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词

语的含义。

2.积累一些有关为人处世的八字格言。

难点

1.交流作批注的方法及心得。

2.了解一些词语、俗语的含义，会用合适的动作、心理等描写方

法表达心情。

四、教法学法

1.学作批注：感知课文、增强理解

用批注的方法阅读文章，是本单元的重点。在前面的学习中，已

经接触了许多次。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、

有启发的地方……随时都可以作批注。同学之间也可以交流自己

作的批注，在这个过程中了解别人对文章的看法，加深自己对文

章的理解。

2.分块推进：自主合作，拓展运用

“语文园地”教学不是告诉，而是发现；不仅要积累，还要学会

运用。所以每个板块都应重视自主合作，适当拓展，引导运用。

在识字教学中，不应当以教师的讲解为主，而应该以学生的自主

学习为主，小组间讨论探究，更便于识记生字。

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3.品味妙处，感受多彩

采用学生喜闻乐见的形式，让学生在游戏中、活动中学习语文，

感受祖国语言的丰富巧妙，学会使用一些俗语或格言，积累语文

知识。

教学准备

1.教学课件。

2.收集积累俗语。

3.多媒体课件。

教学课时

1课时

五、教学过程

（一）、交流平台

1.经过本单元课文的学习，我们学会了怎样作批注，现在就请大

家来说一说自己作批注的方法。

预设：画线、写感受、写心得。

2.同学们说的都很对，这节课我们来整理一下作批注的方法。

（1）首先，批注可以写在什么位置？

预设：文章的开头、字词句的中间、段或者文章的结尾。

教师对学生的回答予以评价，同时课件出示：

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