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高中研究性学习的内容与教学

方法研究结题报告

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高中研究性学习的内容与教学方法研究结题报告

齐齐哈尔市教育教学研究院谈华

高中研究性学习的内容与教学方法研究是

黑龙江省教育科学“十五”规划重大课题的子课

题。课题负责人为谈华，课题主要成员由刘丽波、

孙鸿雁、丁月娟、王福全、李群莉、王凡等组成。

其中刘丽波、丁月娟、王凡等同志为本课题的结

题提供了大量的第一手资料，为课题结题做出了

直接的贡献。在课题的研究过程中得到了齐市教

研院王福义、孙东升两位副院长的专家指导，得

到了实验学校领导的支持，特此表示感谢。

一、课题研究的目的和意义

研究性学习是在教学过程中创设一种类似

科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，

从学习生活及社会生活中，发现问题，并选择和

确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动进

行探索、发现和体验。在这个过程中，学会对信

息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知

识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养

创新精神和实践能力。开展高中研究性学习的内

容方法研究的目的是为全面实施素质教育，探索

转变学生学习方式，培养学生创新精神和实践能

力而进行的理论与实践研究。首先，研究将通过

对研究性学习具体案例的操作和研究，转变学生

学习方式，使学生在主动、积极的学习环境中，

激发其好奇心和创造力，培养学生适应社会生

活、职业生活和继续学习发展的有关能力，增强

学生自主意识、责任意识、生存意识、发展意识

及创新意识，培养一定的科研能力。其次，通过

研究，转变教师教育教学观念和教学方法，从单

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纯传授知识的角色转变成学生学习的组织者、指

导者和促进者，并在教学实践中提高自己的教学

能力。第三，通过研究探讨研究性学习的内容和

教学模式，为开展研究性学习教学提供实践经

验，使研究性学习课程真正得到落实。

二、课题研究的保障措施

课题的研究是否能够开展，离不开实验学校

领导的支持、实验教师的研究和专家的专业引

领。在一年半的课题研究中，课题组得到了多方

面的支持和保障，使课题研究顺利进行。实验学

校东亚二中校长刘丽波作为课题负责人之一，组

织全校师生参与研究，建立了研究性学习课程的

学校管理文件集，在教学管理上取得了可喜的成

绩，同时也保证了他们学校课题研究的深入开

展，通过研究探索了研究性学习内容选择的原

则，确定了研究性学习的五大领域内容。此外，

实验中，齐市实验中学、齐铁一中、讷河一中的

学校领导支持实验教师开展课题研究，给他们提

供实验班级、实验场所、现代化设备和学习活动

经费，保证了实验教师开展研究的条件。为使研

究能在较高的水平起步，课题组组织了实验教师

培训会，通过培训，提高了实验教师对研究的认

识，明确了研究的方向，增强了研究的针对性。

在研究的全过程中，齐市教研院领导、专家经常

深入实验学校与实验教师进行面对面的指导与

交流，提升了实验教师总结经验的能力，保证了

课题成果的及时形成。

三、课题的实施情况

按照课题研究计划，从2004年3月开始了课

题的研究工作。在实验的准备阶段（2004年2—7

月），采用了调查法，调查了齐市八所学校

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方人口状况的调查研究；⑷民族历史与

发展问题研究；⑸城市交通问题研究（见研

究案例中的《站牌的现代设计》）；⑹乡镇

产业问题研究；⑺汽车问题研究；⑻老龄人

口与养老问题研究；