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第六单元教材分析

单元内容总述

1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛

和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的

快乐，以及懂的一些做人的道理。

2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。语言生动、童趣十

足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪

的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。教学时注

意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对

人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。

18牛和鹅

教学目标：

1.认识“谓、扳、拳”等8个生字，会写“摸、甚、跪”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的

思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，

也不盲目欺负别人。

3.体会课文中生动形象的描写。

教学重点：体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

教学难点：明白要站在正确的角度看事物。

教学准备：课件

第一课时

课时目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

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2.认识本课的生字词。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）

是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？

2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板书：

18牛和鹅)

【设计意图：激发学生走进课文，探究学习的愿望。】

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：扳、拳、

怖）

2.检查生字词掌握情况，适时教读

（1）（课件出示，指名开火车读）

（2）男女生赛读

（3）指读象声词

（4）指读课文中较难读的词语

3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么

事？

（记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故

事。）

4.谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写

了什么？最后写了什么？

（先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心

怀畏惧。接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过

程。最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明

白了道理。）

【设计意图：整体感知课文主要内容，根据课文主要内容理清课文的脉络层

次。】

三、记忆字形，指导书写

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