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阶段提升复习八逻辑与思维

8.载人航天三十年筑梦太空新高度

热点缘由：2022年10月31日15时37分，搭载空间站梦天实验舱的长征五号B遥四运载火

箭，在我国文昌航天发射场准时点火发射，约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并准确

进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。11月3日15时12分，神舟十四号航天员乘组顺利

进入梦天实验舱。后续，神舟十四号航天员乘组将在空间站内先后迎接天舟五号货运飞船、

神舟十五号载人飞船的访问，届时神舟十四号、十五号两个乘组将完成中国航天史上首次航

天员乘组在轨轮换。

命题角度1发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦

中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略。第一步，发射载人飞船，初步开展空间应

用实验；第二步，突破航天员出舱活动等技术；第三步，建造空间站，为开展载人登月等未

来发展奠定基础。2022年6月5日，神舟十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这

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是我国载人航天团队的第23次飞行任务，也是空间站阶段的第3次载人飞行。后续，神舟十

四号航天员乘组将在空间站内先后迎接天舟五号货运飞船、神舟十五号载人飞船的访问。载

人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭等八

大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联，全国100多个研究院所、3000多个协作单位

和数十万工作人员为成功完成载人航天工程的根本任务服务。

结合材料，运用逻辑与思维中辩证思维的特征的知识，阐释航天梦的实践蕴含着怎样的智慧。

答案(1)坚持整体性的辩证思维。航天工程不同的子系统之间既分工明确又相互关联，科学

处理整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。

(2)坚持动态性的辩证思维。中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略，设置不同阶段

的目标，分阶段实现航天梦，用变化发展的观点去思考问题。

(3)坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中有计划、有步骤地发展航天事业。

命题角度2“天宫课堂”第三课在全新的太空教室——问天实验舱继续开讲

2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组三名航天员翟

志刚、王亚平、叶光富化身“太空教师”，以天地互动的形式演示了太空“冰雪”实验、液

桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，并介绍与展示了空间科学设施。同年，10月

12日16时01分，“天宫课堂”第三课在全新的太空教室——问天实验舱继续开讲。新晋“太

空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲联袂为满心好奇的孩子们带来了一场精彩难忘的太空科普课。

在约50分钟的授课中，三位航天员向大家展示了空间站问天实验舱的工作生活场景，演示了

微重力环境下水球变“懒”、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，介绍了水稻和拟南

芥太空种植研究项目，并通过视频通话与地面课堂师生进行了实时互动交流，太空授课旨在

传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。这一场场充满奇思妙想的太空授课，

让科学的种子在亿万青少年的心里生根发芽，宇航员们“特别能吃苦、特别能战斗、特别能

攻关、特别能奋斗”的载人航天精神也深深地感染着同学们。“飞天梦永不失重，科学梦张

力无限”，这是“太空教师”美好的祝愿，更是殷切的期盼。

结合材料，运用哲学与文化中文化的功能的知识，谈谈太空科普课对于青少年成长的作用。

答案(1)文化具有引