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高中数学阅读能力培养的策略研究开题报告

1.研究背景

随着社会的发展和教育的进步，高中数学的教学目标已经不再单纯追求学生的

计算能力，而是更加注重培养学生的综合能力和创新思维。其中，数学阅读能力是

数学教育的重要组成部分。

数学阅读能力是指学生在数学学习过程中，通过阅读数学文本、理解和分析数

学问题，并能运用数学知识解决实际问题的能力。它不仅涉及到数学知识的理解和

应用能力，还包括数学思维的培养和数学语言的运用能力。通过培养和提高高中生

的数学阅读能力，不仅可以提高他们的数学学习兴趣和学习动力，还可以为他们的

未来学习和工作打下坚实的数学基础。

2.研究目的和意义

本研究旨在探索有效的策略，以提高高中生的数学阅读能力。具体而言，我们

将研究以下几个方面：

•分析高中生数学阅读能力的现状和问题，找出影响其数学阅读能力的

主要因素；

•探索适合高中生的数学阅读教学策略，包括教师指导技巧、阅读材料

的选择和使用、学生自主学习的培养等；

•验证所提出的数学阅读策略的有效性，并评估其对高中生数学学习成

绩和学习态度的影响。

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该研究对于高中数学教育具有重要意义。通过有效的数学阅读能力培养策略，

我们可以提高学生的数学素养和思维能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力，

并为他们未来的学习和发展提供良好的基础。

3.研究方法

本研究将采用实验研究法来探究高中数学阅读能力培养的策略。具体研究流程

如下：

1.预研阶段：通过文献调研和问卷调查，了解高中生数学阅读能力的现

状和问题，确定研究重点和方向；

2.设计研究方案：根据研究目的和问题，设计实验组和对照组，确定研

究的具体内容和步骤；

3.实施研究：在实验组和对照组中分别实施相应的数学阅读策略培养方

案，并监控学生的学习过程；

4.数据分析：通过收集实际数据，采用统计方法对实验结果进行分析，

并对实验组和对照组的学习成绩和学习态度进行比较；

5.结果评估：根据数据分析结果，评估所提出的数学阅读策略的有效性，

并得出相应的结论。

4.预期结果

预计通过本研究，我们将得出以下几个结论：

•高中生数学阅读能力的水平和问题；

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•适合高中生的数学阅读策略和教学方法；

•数学阅读能力对高中生数学学习成绩和学习态度的影响；

•数学阅读策略对高中生数学学习的有效性。

5.研究计划

本研究计划于2022年9月开始，预计时长为一年。研究计划的具体内容如下：

•2022年9月-2023年1月：预研阶段，包括文献调研和问卷调查，

收集研究所需的数据和信息；

•2023年2月-2023年6月：设计研究方案，确定实验组和对照组，

制定数学阅读策略培养方案；

•2023年7月-2024年1月：实施研究，实施数学阅读策略培养方案，

并监控学生的学习过程；

•2024年2月-2024年6月：数据分析和结果评估，对实验结果进行

统计分析，评估数学阅读策略的有效性；

•2024年7月-2024年8月：撰写研究报告和总结，并准备研究成果

的发表和推广。

结论

通过本研究可以揭示高中生数学阅读能力的现状和问题，并探索有效的数学阅

读策略，从而提高高中生的数学学习成绩和学习态度。这对于推动高中数学教育的

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