高中数学研究性学习报告(范文) .pdfVIP

高中数学研究性学习报告

‎

高中数学研究性学习报告

‎

‎

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定

‎‎‎

专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、

‎‎‎‎

解决问题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的

‎‎‎‎

学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构

‎‎‎‎

成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程

‎‎‎‎

计划》。

‎

一、问题的提出

‎

1.背景

‎

经济的全球化，知识经济时代的临近，对创造性人才，对劳动者的

‎‎‎‎

创新精神提出了前所未有的紧迫要求。第三次“全教会”着眼于提高

‎‎‎‎

国民素质，增强综合国力的高度，明确指出：“实施素质教育，就是

‎‎‎

全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的

‎‎‎‎

创新精神和实践能力为重点。”学生创新精神和实践能力的培养受诸

‎‎‎‎

多因素制约，课程改革可以视为举措之一。各门课程的实施都应当有

‎‎‎‎

利于培养学生的创新精神和实践能力，这是开展研究性学习的宏观背

‎‎‎

景。

‎

教育界内部对课程改革的探讨始终是教育改革的一个热点。我国的

‎‎‎‎

课程建设曾受到国际课程整合理论的儿童中心（杜威）、结构中心（布

‎‎‎‎

鲁纳）和人本主义的认知--情意整合论等流派的影响，20世纪90年

‎‎‎‎

代经过广泛的实践，确立了三大板块课程，即：必修课＋选修课＋活

‎‎‎

动课。尽管这三个板块的划分在逻辑上还显得不够清晰，但它在实际

‎‎‎‎

运作中却是简便易行的。另一种划分是按课程设置权限分为：国家课

‎‎