部编版一年级语文下册学历案 10《端午粽》.pdfVIP

10.端午粽

【主题与课时】

人民教育出版社版小学语文教材一年级上册第四单元（2

课时）

【课标要求】

1.有较强的独立识字能力。

2.诵读诗文，注意抓住诗文的语调、韵律、节奏等体味作

品的内容和情感。

3.阅读诗歌，查阅相关资料，加深对课文的理解，大体把

握诗意，了解诗人的思想感情。初步感受端午节的传统文化，

体会浓浓的亲情。

【学习目标】

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏

旁;会写“午、节”等7个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、

掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白

白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子;通过想象画

面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端

午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

【评价任务】

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务一三（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

【资源与建议】

1.端午吃粽子习俗的由来。

农历五月初五是端午节，民间有吃粽子的习惯，传说是为

了纪念战国时期楚国大臣屈原的。

2、加强范读，在朗读课文部分正确熟练认读生字的基础

上，先读顺课文，重点指导长句子。

3、背诵积累部分，可以根据提示人物，关键词“除了……

还有……”练习背诵。

4、教师应鼓励学生大胆表达，说出自己的想法，体会出

粽子的香甜和端午吃粽子习俗的由来。

【学习过程】

课前预习

1.自读古诗，注意读准字音，把古诗读通顺，读好停顿，

并划分节奏，找准韵脚，练习诵读。

2.将文中生字词语勾画出来，借助注释和工具书认识，并

在书上做批注。

3.思考课后问题，提出不明白的问题，将想法批注写在书

上。

4.查阅资料，了解古诗的对象，诗人的性情志向和诗句所

要表达的思想感情。

课中学习

学习任务一：初读课文，有趣识字（指向目标1.3）

2.读好长句:外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清

香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏有甜。

(1)读好带“一”的短语。出示“一掀开、-股清香、一口

粽子”。再加上前后文的“一-锅粽子”“一小篮粽子”,读准确。

(2)读好关键词:又黏又甜。

(3)读好句中停顿:煮熟的粽子/就飘出一股清香来。标出

停顿符号再进行练读。

3.读好长句:我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会

装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

(1)读好关键词:美滋滋。

(2)画出停顿符号:我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外

婆/还会装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。反复诵读。

4.用以上学到的方法读读最后一段，请几位同学读，大

家认真听，说说谁读得最好?好在哪里?

学习任务二：迁移应用，提升表达（指向目标2）

1.仿照说词语。

(1)粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米,

中间有颗红红的枣。青青的白白的红红的

(2)我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮

粽子要我们带回去，分给邻居吃。美滋滋

(3)剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。又黏又甜

2.仿照说短语。

青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

3.仿照说句式。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一

颗红红的枣。

月饼是用()，里面()。

元宵（)。

4.情境练说。

有一位外国小朋友来作客，看到粽子很好奇，你能学做“粽子

代言人”，向他介绍、推荐粽子吗?

(1)教师扮演外国小朋友，表示对粽子的好奇。

(2)指名做“粽子代言人”，教师以提问方式引导学生对课文的

回顾。

(3)指名做“粽子代言人”，引导学生对课文的完整性练说。