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部编一年级道德与法治下册

全册

学校：

班级：

任课教师：

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课题1.我们爱整洁

知识与能力：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自

尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持，持之以恒。

教学过程与方法：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运

目标

用。

情感态度与价值观：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康

成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

教学体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，

重点

懂得要注重保持个人整洁卫生，

教学

难点能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

课前

准备学生准备：小镜子

课时

两课时

安排

第一课时教学补充

教学过程：

活动一：以图导入，唤醒思考

教导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

学出示任务：

过认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你

程想说什么？（出示PPT：男孩照片）

小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板

书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，

衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各

个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们

就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）

活动二：照照镜子，加深认知

导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，

你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）

出示任务：

.1拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不

是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是

不是整洁，在哪些地方存在问题。

2

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3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁

的情景你有什么感受？

活动三：分析讨论，判断正误

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不

好呢？

出示任务：

1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析

一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？