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高中数学变式教学实践研究的开题报告

一、研究背景与意义

高中数学的学科性质是理科性学科，它的教学不仅要求学生具备一定的数学基础，

还需要学生掌握一定的方法和思维方式。但是现实情况是，学生的数学成绩普遍较为

跨度，不同学生在数学方面的基础和能力存在较大差异。为了有效提升学生数学的学

习成绩和发展数学思维的能力，我们需要不断探索数学的教学方式和方法。

变式教学是一种基于数学重要概念或方法的一种教学方式，它要求学生在掌握数

学知识的基础上，掌握数学概念的多种表达方式以及应用场景。此外，变式教学也能

有效提升学生的数学思维能力和综合运用能力。

因此，本研究将探索高中数学变式教学的实践应用，以期提高学生的数学学习成

绩，促进数学教学的有效改进，提高教学效果。

二、研究目的和内容

本研究旨在探究高中数学变式教学的实践应用，包括以下内容：

1.当前高中数学教学存在的问题及其原因分析。

2.变式教学的理论依据和实践方法。

3.变式教学在具体数学知识点上的应用。

4.变式教学在高中数学教学中的实践效果分析。

三、研究方法

本研究将采用文献分析法和实证分析法相结合的研究方法。文献分析法将主要用

于对现有文献的阅读和分析，明确当前高中数学教学存在的问题以及变式教学的理论

依据和实践方法。实证分析法将通过实际的数学教学实践活动，对变式教学进行应用，

并收集学生的学习数据，分析变式教学在提高学生数学学习成绩和数学思维能力方面

的实际效果。

四、研究预期成果

1.确定当前高中数学教学需要改进的问题，明确变式教学理论依据和实践方法，

提出的可行性建议。

2.探究变式教学在具体数学知识点上的应用，总结变式教学的实践经验，提高高

中数学的教学质量。

3.对变式教学在提高学生数学学习成绩和数学思维能力方面的实际效果进行收集

和分析，为后续的研究提供参考。