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高中数学“问题链导学”教学模式的实践效果分析

一、“问题链导学”教学模式的概述

“问题链导学”是一种以问题为导向的教学方式，它不再僵化地传授知识，而是通过

引导学生提出问题、探讨问题、解决问题的方式来促进学生的自主学习和思维能力的培养。

这种教学模式更注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，以及激发他们学习的内在动

力，使学生在学习中能够更好地理解知识、掌握方法和发现问题。

在高中数学教学中，采用“问题链导学”教学模式的具体操作方法可以概括为以下几

个环节：

1.提出问题：教师通过引入一个实际问题或者一个数学思维的疑问，来引发学生对

待学习内容的兴趣和好奇心。

2.探讨问题：学生们在教师的引导下，以小组形式或整个班级一起进行问题探讨，

提出自己的看法和解决方案。

3.解决问题：学生们在教师的指导下，通过尝试、分析、讨论等方式来解决问题，

并逐渐揭示学习内容的本质和规律。

4.总结归纳：学生们通过自己的实践和探索，逐渐总结出规律和方法，形成一个完

整的知识链条。

通过“问题链导学”教学模式，不仅可以激发学生的学习动力和兴趣，同时也使他们

在学习过程中能够更深入的理解知识、掌握方法，培养他们的创新思维和解决问题的能

力。

二、实践效果分析

在实际的高中数学教学中，采用“问题链导学”教学模式得到了广泛的应用，同时也

取得了一定的实践效果。下面从学生的学习动力、学习成绩和思维能力等方面对该教学模

式的实践效果进行具体分析。

1.学生学习动力的提高

采用“问题链导学”教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习动力。通过提

出生活中的实际问题或者引入一些有趣的数学思维问题，可以引起学生对数学学习的好奇

心和探索欲望，激发他们的主动学习动力。学生在这种氛围下学习，会更加积极投入到学

习中，从而取得更好的学习效果。

2.学习成绩的提高

采用“问题链导学”教学模式，可以促使学生更加主动地参与到学习过程中，使得学

生能够更深入地理解知识、掌握方法。通过自己的实践和探索，学生可以逐渐发现和总结

出知识的规律和方法，从而提高学习的效率和学习的成绩。调查表明，采用“问题链导学”

教学模式的学生在学习中表现更为积极，学习成绩有一定的提高。

3.思维能力的培养

“问题链导学”教学模式注重的是学生的自主探索和思考能力的培养，使得学生在学

习过程中逐渐培养起了独立思考、创新思维和逻辑思维的能力。通过解决一个个问题链结

构，学生们逐渐领悟到数学知识的本质和规律，从而培养了他们的数学思维和解决问题的

能力。

三、问题与解决

虽然“问题链导学”教学模式在高中数学教学中取得了一定的实践效果，但是在实际

应用中也存在一些问题需要解决。该教学模式对教师的要求较高，需要教师不仅具备较强

的数学知识和实践经验，还需要具备一定的教学艺术和激发学生学习兴趣的能力。该教学

模式对学生的自主学习能力和思维能力要求也较高，对于一些学习能力较差的学生可能会

存在一定的挑战。在实际应用中，教师需要结合学生的实际情况，灵活运用该教学模式，

使得其发挥出最佳的效果。