第四单元写作：采用合理的论证方法+写作驳论文+(2)时评类作文+课件-2024-2025学年统编版高二语文课件（选择性必修上册）.pptxVIP

如何写好时评类作文;看新闻周刊

写时事评论;《不是太多而是太少》

一个女子在带有诗意的田园背景当中制作着各种美食，并以让人很羡慕的方式生活着，不仅吸引了中国网友的关注，甚至走向了世界。当然，人红是非多，各种质疑也扑面而来。但稍微冷静一点，表扬是应该的：李子柒没有动用国家政府的资源，不仅没赔钱，还能挣钱，多好啊！（引材料议论）

接下来在面向世界的传播当中，没什么口号，却有让人印象深刻的口味，更赢得了一个又一个具体网民反馈回来的口碑，值得借鉴。

接下来有人说“摆拍、假、净挑好的”，可除了纪录片，电影大多也是假的，却不妨碍人们真的被触动，并且真的喜欢，难道你要求李子柒的小视频都完美到无瑕的地步？因此过高的评价，或者过低的质疑都不一定对，微笑着鼓掌是最好的。（影响或意义，析原因）

现在不是李子柒有多少问题，而是李子柒太少了。如果我们来自民间并真的走向世界的网红，由一个变成几十个，变成几百个上千个，那中国故事就真有的讲了。（结论呼吁）;(一)文体概念

“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想地表达自己的独到的认识看法。

;注意区别;(二)时评的文体特点;时评文的标题,或高度地概括评论的话题,或一针见血地点明议论的中心、提出作者的见解。

常见的拟题方法有：

1、提问法,提出人们关心的问题,为读者设置悬念。《安排就业能不能“优先下一代”?》

2、数字法,用数字突显出问题的严重性或复杂性,使读者一目了然。如《二十六个百姓摊一个“仆人”》

;3、判断法,用一个表判断的短语点明中心论点,如《恶搞是对批评的滥用》

4、反问法,用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来,具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”贪官?》

5、引用法直接引用要批驳的观点,并给予否定,这样态度鲜明。如《不可盲先就业后择业”》

;;一、引;三、联;寒门多出贤;千百年来，在古老的中国，不乏这样的故事。2500多年前，孔子的三千弟子中，“贤人”有72人。这72人中，出身寒门的不在少数。比如，被孔子称为“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧”的颜回，不仅位居72贤之首，而且被后世尊奉为“复圣”；被庄子言为“三日不举火，十年不制衣”的曾参，由于缺食，浑身浮肿，由于劳动，双手老茧，且面带病色，却被后世尊奉为“宗圣”。即便是孔子，也正如他后来所坦言：“吾少也贱，故多能鄙事。”由于“多能鄙事”，甚至还有点“穷人的孩子早当家”的意味。

;生活，同样会成为人们的老师。俗语言：“不经冬寒，不知春暖。”正因为出身“寒门”，所以更知“寒”的不爽，也更向往“暖”的开心。古语云：“同病相怜，同忧相救。”正因为自己被“寒”过，因而一旦有条件，也更愿意伸出温暖之手，拉身处“寒门”的人脱“寒”。而这，正是“贤”之思、“贤”之举。遥想当年，孔子正因为“贱”而从事各种“鄙事”，所以使得孔子在日后思考社会问题时，更能体会到劳动民众从事“鄙事”的艰辛与重要，更能考虑到劳动民众身处“贱”位的状况与情感，从而自心底发出了“为政以德”“仁者爱人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”等千年至论。;寒门多出贤，并非说，只要是出身“寒门”，就可自然而然地为“贤”了。贤，不仅要有“德”：能替别人着想，勇为天下谋利；而且要有“才”：有本事，能成事。这，就离不开学习。有言道：人不吃饭，饥；人不学习，愚。生活就是这样，惟有好学，才近智，惟有知学，才给力。只有努力用知识武装自己，不断增进自己的道德修为，才能离“贤”更近一步。;寒门多出贤，意味着多付出。“不吃苦中苦，难得甜上甜”。习近平总书记在与北京大学师生座谈时，勉励同学们要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，下得苦功夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从知行合一上下功夫。成功、成名，永远不是用巧嘴吹出来的，而是用心血写出来的。有了比常人更多的付出、更过人的求知欲、更开阔的思维、更远大的志向，无论出身多么艰苦，都将成就一番不凡的事业。《人民日报》;练练思维：热点话题：“随手拍”;辩证看待问题：;原因分析法

假设分析法

背景分析(联系现实)法

辩证分析法

比较(对比)分析法

让步分析法

批驳分析法;1、原因分析法模板

1、从最浅层的方面看……从深层来看(……行为背后，更体现了)……从本源(本质)上看……

2、……为何有争议，大