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三年级语文教研组工作总结（上期）

在学校领导、学校教导处的领导下，一学期来，我教研

组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，

全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展

教研工作。

一、阅读为本，提高教师理论素养

一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲，进

行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真学习

语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐

学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装

自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风

貌为之一新。

二、集体备课，提升研读教材的能力。

本学期，我们重心落在了集体备课上。我们利用教研时

间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课，减少了教师

的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了

更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得

充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文

活动，使学生的个性飞扬起来。开学初，我们就制定了具体

的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有

认真的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。

集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有

效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮流课的

教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能

积极主动地参与讨论、交流。团结、进取、创新是我组一贯

的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊

——黄冲主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更

有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。在这样一个大家庭中，

教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教

研氛围，教师业务水平也得以不断提升。

三、校本研修，推进课堂教学改革。

借“同课异构”、“校本研修团队教学开放周”活动的契

机，使本组中青年教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、

评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识

水平得以飞跃。5月25、26日“公园路小学校本研修成果

展示会暨家长开放日”活动隆重举行。我组全体老师倾情投

入、积极备战，我组以“抓训练、创情境、促高效”为主题

全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、精彩。敢于挑战

的张莉老师顶着重重压力，接受了上课任务，工作繁重的黄

冲主任为研课争分夺秒往返于培训班和学校之间，年轻有为

的孙小风老师担起了制作课件的重任，拖家带口的符颖新、

李照莹、陆小红、龚慧等老师忍着病痛仍能积极参与、出谋

划策……全体老师在活动中通力合作，也提高了个人的综合

能力。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。

三、脚踏实地，扎实进行教学常规管理

本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课，把“备

课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备

“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新

知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、

课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能

力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织

形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目

标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的

一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创

新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅

力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的

重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏

陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现

的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，

要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理

念的教法和学法，每位教师每学期都要上出一堂质量较高的

实践公开课，并及时总结、反思、完善，从而使自己的业务

水平不断提高，课改观念真正在自己的心中扎下根。在提优

补差方面，做到“分层要求”，对待优生要提出进一步要求；

对待差生做到“爱心、耐心、恒心”相结合，细致做好后进

生的转化工作，在此基础上，开展优差结对活动，各班差生

的转化率有了明显的提高。另外，我组加强了随机调研力度，

真正把全面提高教学质量落到实处。

我组教师每月均按要求完成各项常规教学任务，同时老

师们对自己的教学经验进行总结、反思；撰写学习理论的收

获，全组老师参加全区论文、教案设计达到100%。

在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大

家庭中各显其能、各展所