促进深度学习的初中数学问题情境创设的现状及其对策研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第一章绪论1

1.1问题的提出1

1.1.1研究的理论意义1

1.1.2研究的实践意义2

1.2研究目的2

1.3研究内容与研究方法3

1.3.1研究内容3

1.3.2研究方法3

1.4研究拟解决的关键问题与创新点4

1.4.1研究拟解决的关键问题4

1.4.2研究创新点4

第二章研究基础7

2.1核心概念的界定7

2.1.1深度学习7

2.1.2问题情境7

2.1.3数学问题情境8

2.1.4促进深度学习的数学问题情境8

2.2研究综述8

2.2.1深度学习的相关研究8

2.2.2问题情境创设的相关研究10

2.2.3数学问题情境创设的相关研究12

2.2.4促进深度学习的初中数学问题情境的相关研究14

2.2.5研究述评15

2.3研究的理论基础17

2.3.1深度学习理论17

2.3.2情境认知理论17

2.3.3课堂观察理论18

第三章促进深度学习的初中数学问题情境创设的现状调查研究19

3.1问卷的调查目的19

3.2问卷的调查对象19

3.3问卷的调查工具19

3.3.1调查问卷的编制19

3.3.2信度和效度的检验20

3.4问卷的调查结果21

3.5问卷的调查结论28

第四章促进深度学习的初中数学问题情境创设的课堂观察研究31

4.1数学课堂观察的研究对象31

4.2数学课堂观察的研究内容31

4.3数学课堂观察的研究框架31

4.4数学课堂观察的比较研究33

4.4.1骨干教师与新手教师创设问题情境时促进深度学习的特点比较33

4.4.2骨干教师与新手教师创设问题情境的异同比较35

第五章促进深度学习的初中数学问题情境创设的对策研究45

5.1贯彻深度学习理念，加强数学教师的专业素养45

5.2创设的问题情境重在激发学生数学思维的深度参与45

5.2.1创设的问题情境有利于激发学生的认知冲突46

5.2.2关注问题情境中学生的参与水平和思维生长点47

5.3依据数学教学内容特点，创设多类型的问题情境48

5.3.1运用实践操作，创设真实性情境48

5.3.2创设开放性的数学问题情境50

5.3.3活用信息技术创设情境，激发数学深度思维51

5.3.4创设阶梯式的数学问题情境52

5.3.5多环节灵活运用问题情境，促进数学知识的深层加工53

第六章促进深度学习的初中数学问题情境创设的案例研究57

6.1案例一：有理数的乘法57

6.1.1课程标准分析57

6.1.2教学内容解析57

6.1.3学生学情分析58

6.1.4北师大版教材分析58

6.1.5教学目标设计59

6.1.6教学重难点分析59

6.1.7教法策略分析59

6.1.8教学过程59

6.1.9教学实施与评价65

6.2案例二：认识一元一次方程66

6.2.1课程标准分析67

6.2.2教学内容解析67