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《端午粽》说课稿

亲爱的各位老师，大家好！

今天我说课的内容是统编教材一年级下册第四组的第三

篇课文《端午粽》。课文主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居

吃及端午节的意义。让学生明白端午节的习俗及来历，激发学生

继承传统文化，发扬爱国主义精神。

学情分析：

一年级下学期，学生具备了一定的识字写字能力，但仍需要

教师的点拨引导。他们更青睐于游戏、活动的方式识字。对于传

统节日他们可能略知一二，但并不系统完整，教师需要补充相关

材料，让传统节日丰满立体起来。

针对教材内容和学生的认知水平，我将本课第一课时的教学

目标确定为：

1、认识13个生字和两个偏房。会写两个字。

2、通过图文结合、联系生活，了解“盼着、箬竹叶、糯米”

等词语意思，积累“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”

等短语，会模仿着使用叠词写短语。

3、正确、流利有感情地朗读课文，学习读好长句子。

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4、能用自己的话说一说粽子的样子，并仿写。

其中，重难点在于：认识生字新词，读好长句子，会模仿着

写短语和句子。

说教法：

把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，

同时又注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累，激发

学生识字写字的兴趣。

让学生在玩中学、学中悟、悟中用。

教学过程：

第一环节：游戏导入，揭示课题

1.用游戏“小吃货猜节日”开课，游戏规则：小眼睛看图，

小耳朵听题，猜出节日举手说。

①小汤圆圆又圆②吃月饼赏明月

学生小试身手后，师总结：元宵节、中秋节都是我国的传统节日，

再过不久，就是：端午节。反过来考考你们，端午节吃什么呢学

生很快猜出：粽子。教师过渡句引出课题。它有一个好听的名字

叫：端午粽。今天我们就一起来学习这篇课文。出示课题，全班

齐读。接着在课题中将两个新偏旁变红。这两个偏旁你们认识吗

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总之我们都吃过，想想“粽”的左边为什么是米字旁呢引导学生

加深对新偏旁的理解。最后教师开始板书课题，要求学生书空，

相机学习书写“午”。

第二个环节：初步感知，趣味识字

1.请学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词，读准

字音。

2.以小组为单位，用喜欢的方式联系认读生字。

此环节中，几个合体字可用部件加一加的方法来识记。如：

间、分、念。

米、豆、肉、带通过联系生活实物图片来读一读相关词语记

忆，如“大米、黄豆、牛肉、海带”。强调“肉”的声母是“r”。

最后出示粽子图片，粽子上有新词，开火车领取粽子，读错

时帮忙纠正。

第三个环节：自主学习第一段

第一自然段内容较为简单，用问题“你从这一段话中知道了

什么”引导学生自由朗读并思考。通过学生的发言，师相机

引导注意两方面：补充资料，拓展学生的课外知识和生活积

累，明确端午节是在每年的农历五月初五，初步了解端午节

的来历。抓住关键词“盼着”，通过换词对比、和联系自己生

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活中会在什么时候内心有急切的渴盼的经历体会外婆在端午

节殷切等待大家的心情。

第四个环节：朗读长句，仿写运用

1.师读第二段，请学生找出描写粽子样子的句子。句子较长，

我们从抓关键的短语入手。

通过问题：你见过箬竹叶吗让学生联系生活实际和直观图片

去认识。“箬”字读起来不容易，教师便引导学生回归拼音，

用拼一拼的方法，将读音一步步掌握准确。

再通过观察图片思考回答：这箬竹叶是什么样子的让学生去

观察它青青的、绿绿的或长长的、细细的等特点，进一步巩

固字音，并加深对箬竹叶的认识。

接下来，在认读“青青的箬竹叶”这一短语的基础上，放手

让学生运用刚刚的方法认读“白白的糯米”“红红的栆”。由

学生从生活中去发现糯米和栆的特点，然后有认知地去读短

语。

最后，师生合作读，师读“青青的”，生接“箬竹叶”。反过

来，箬竹叶是什么样的呢学生接青青的。在活动中再次巩固。

最后总结表示颜色的叠词使用的好处。相机便让学生练习拓

展：你还能说出哪些这样的短语生自由表达过后，再请学生