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骨干教师培养措施与方法

前言

骨干教师是学校教学改革、质量提升、师资队伍建设的重要力量，骨干教师培

养工作是学校教育教学改革和发展的重要保障。培养骨干教师要采用多种方法，增

强骨干教师的教学能力和管理能力，激发骨干教师的敬业精神和创新意识，提高骨

干教师的综合素质。

骨干教师的定义

骨干教师是指在特定学科或领域中具有卓越教学能力、管理能力和领导才干，

能在学科发展、教研攻关、师资培养、教学改革等方面发挥引领作用，形成教育教

学理论和实践的代表人才。

骨干教师培养的措施

1.夯实基础知识

教师的教育教学能力，一定要有扎实的学科基础知识支撑。因此，骨干教师的

基础知识教育必须健全，包括学科知识的学习和学科教学方法的掌握。学校可以制

定一系列的基础知识考核评价机制，对于没有达到要求的骨干教师，可以通过必修

课程、学科相关的实践活动、导师辅导等多种方式加以强化和补充。

2.建立学术交流平台

骨干教师的培养不能仅仅停留在校园内部，建立一个学术交流平台对于骨干教

师的培养和提高意义重大。学校可以开展学科论坛、研讨会、学术报告及讲座等一

系列交流活动，为骨干教师创造一个与外界学术界互动的机会。通过学术交流，骨

干教师可以了解必威体育精装版的学术研究成果和先进的教学方法，从而加深对教育教学的认

识和理解，提高自身的教育教学能力。

3.制定专业发展规划

骨干教师应该制定个人教育教学职业发展规划，包括职业生涯规划、教学研究

计划、学科发展计划等。学校应该为骨干教师提供培训、研讨机会，让他们了解国

内外先进的学术理论和研究进展，以及一些先进的教学方法、教材和资源。根据骨

干教师的不同发展阶段和个人特点，制定培养计划和发展目标。

4.打破学科壁垒

骨干教师在学科教育教学改革和师资培养方面发挥重要作用，但是多数学校的

专业人才存在专业局限性。因此，学校应该鼓励骨干教师在不同领域之间进行交流、

合作，传统专业领域之外也要鼓励创新性的教育实践和教学研究。通过多角度、多

方位的交流与合作，能够打破专业壁垒，促进不同领域的教育教学创新和实践。

骨干教师培养的方法

1.师生互动

教育教学的最终目的是对学生进行教育，学生是教师教学能力质量的客观检验

标准。开展师生互动，交流教学经验和学生学习基础特征，根据不同教学课程特色

定制个性化培训方案，针对学生个性化需求，做好生动有趣的授课，提高学生学习

兴趣，促进学生学习潜力的充分发挥。

2.融合教学

融合教学是针对学生学习特征的创新性实践。骨干教师需要综合运用各领域的

教学资料和工具，包括各种教学软件、互联网平台等，尝试多媒体教学、多视角教

学、多模式教学等方式，推动知识的跨学科整合和交叉应用，达到全方位覆盖知识

点，全方位提高学生学习效果的目的。

3.教学反思

教学反思是一种反思性教育方法。教师在教学过程中，能够发现一些自己教学

不足和学生遇到的问题，为此应该对教学过程进行反思和评估，及时改进和优化教

学方案和教学方法，以达到促进学生发展，提高教学质量的目的。

4.教学研究

教学研究是骨干教师培养中必不可少的一环。通过教学研究，教师能够发掘出

自己教学中的问题、症结，提出相应的解决方案，并通过实验科研不断发掘、积累

和对教学方式、教学方法、教学内容、教学评价等方面做出相应的改进和完善。教

学研究是骨干教师提高教学能力和水平的重要手段。

总结

骨干教师培养措施需要立足于增强教师基础知识和教育教学能力，建立学术交

流平台，制定个人教育教学发展计划，打破学科壁垒等多个方面。骨干教师培养方

法需要多样化，包括师生互动、融合教学、教学反思和教学研究等多个方面。只有

通过这些措施和方法，才能够有效提升骨干教师的教育教学能力，打造一支高素质

的教师队伍，为学生的健康成长提供优质的教育教学服务。