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《相似三角形的应用》评课稿
祝斌
《相似三角形的应用》是数学八年级下学期的一节课。相似三角形的知识是学生
学习了全等三角形知识以后的进一步拓宽和发展，在整个初中教学中占重要的地位。这节
课主要是在复习相似三角形的判定、性质等知识的基础上进一步熟练应用。
两位上课老师在教学中都设计了几个实际生活中的例子，让学生结合例子去体会如
何把生活问题转化为数学问题来解决，也让学生学会在今后的生活中用数学知识解决更多
的生活问题。听了这节课我感受颇深，下面就这两节课谈几点我的看法：
一．本节课目的性很强，围绕一个知识点:相似三角形的应用来展开。设计的教学
问题生活化，有效的调动学生学习兴趣，唤起学生的求知欲。选择的题目很典型，使学
生对课本中的习题有更深层次的了解。特别是例题2，思维性很强，能培养学生思维的灵
活性、发散性和深刻性，锻炼学生解决问题的能力。
二．对问题的处理过程，大都是学生提出问题，再大家讨论交流，然后共同解决问
题，教师绝不包办。很好地体现了以学为主体的课标要求。
三．学生板演后，由学生寻找解题步骤中不合适的步骤，教师再规范，进而学生按
照规范进行修改，这正体现了教师教学的规范性和严谨性。
四．教师备课细致到位，基本功扎实，从板书到语言的表达，都能体现出来。教学
环节过渡自然，教师亲和力强，处理问题，不急不躁，具有大将风度。
五．把复杂问题简单化。顾益民老师在讲解例2的时候，把复杂的图形分割成两
个简单的图形，这样一来，教学就变得简单得多。
六．充分调动学生的学习兴趣。这两位上课的老师都能把课堂交给学生，让学生
做课堂的主人，积极思考，踊跃发言。
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