“校园风景写生”课堂教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[20-20学年度第—学期]

任教学科：_______________

任教年级：_______________

任教老师：_______________

xx市实验学校

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“校园风景写生”课堂教学设计

教材版本：义务教育课程标准试验教科书七年级上册广东省教材研究室、广东岭南

美术出版社编

课时：1课时

课业类型：写生课

教学设计者：广州市美华中学沈德祥

一、教学目标设计：

通过校园风景写生的练习，使学生初步了解、掌握表现风景的一些基本技法，引

导学生多角度、多手法表现景物的空间，培养学生热爱校园景观、校园文化的人文情

感和在平凡的生活中发现美、表现美的能力。

二、教学重点和难点分析：

1、重点：学习风景构图与透视的表现方法，指导学生运用到校园风景写生中去。

2、难点：正确运用透视规律表现校园风景。

三、作业要求：

1、基本要求：能运用取景构图、透视规律表现景物。

2、较高要求：能运用多种透视方法表现景物。

四、教学准备：

1、教师：

（1）、风景图片；写生步骤图；

（2）、铅笔线条表现的校园风景画若干张；

（3）、平行透视与成角透视挂图；2、学生：课本、笔记本、铅笔、图画纸、橡皮。

五、教学过程：

（一）、组织教学（检查学生出席人数及课前准备情况）。

（二）、引入新课（出示校园风景写生作品范画）

“上节课，我们了解风景构图的知识，要求同学们利用课余时间，画几幅校园风

景的小构图，请各小组把小构图拿出来，组员之间交流，为了使大家能更好地表现校

园风景，这节课我们一起来学习风景写生的知识。”

（写出课题）

（三）、学习新知识

1、平行透视与成角透视（出示两种常见的透视现象图片，提问学生，并简单讲解）

1）平行透视：六面体的一个面与画面平行，这时物体在观者的眼中形成的透视关

系。

2）成角透视：六面体的一个角对着观者，有2组边线与画面形成一定的角度，

这时物体在观者的眼中形成的透视关系。

2、写生步骤：（出示风景写生步骤图讲解）

a取景构图

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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选取你喜欢的景物，根据构图的法则选择写生的角度，主要的景物安排

在画面较显著的位置并尽量使其完美、丰富；次要的景物概括些，其他琐碎的、

不美的东西可舍去。

b、起稿

先主后次，用笔要轻，以便修改。

C、深入刻画

注意结构及细部的描绘

d、修改完成

（四）、布置练习

以小组为单位，分别在校园中进行风景写生练习，下课前把作品带回课室分组展

示。

（五）、学生练习，教师巡视辅导。

（六）、下课前小结，布置学生将作业分组展示，没完成的作业课后完成，下节课带回

来交给老师。

（七）、下课

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰