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问题导向的高中数学深度学习实践

陈寅文

江苏省宜兴第一中学214200

，，

摘要深度学习既是一个新的概念同时又不能完全脱离已有的教学传统与习惯只有立足于原有的教学，

［］

才能让深度学习变成现实.而且从学生学习的角度来看深度学习的发生

，关键就是让学生深度思

，

考而问题的设计与提出

，可以在这个过程中发挥重要的作用.问题导学与深度学习之间的关系应

，

问题导向可以让学生的思维更有层次性.教师也应当与学生一同

该是问题可以打开学生的思维，

：

体验深度学习尤其是当学生的思维取得突破的时候教师应当用激励性评价驱动学生的思维再度

，，

走向更深的层次而如果是学生的思维难以取得突破，

；那就要想方设法引导学生突破思维障碍这

，

也是深度学习的体现.

关键词问题导向

［］高中数学;深度学习；

革，，

深度学习的概念正是当前中学教于是课程改革进行了数轮核心素卩问题导向打开数学深度学

育中最热门的概念之一，这有两个原养的培养目标也被提出.所有的这一

习的大门

因:一是深度学习原本就诞生于学习领切,都为深度学习的引入推广，

、提供了

问题在传统教学中无处不在,但提

域，计算机

其最初是从机器（学习中提重要的背景.尤其是在当前核心素养取

）

出了问题不等于让问题真正发挥了作

出来的一个概念,因为人们追求计算机向的背景下，中学教学中的高中数学学

用，如果用问题导

在高中数学教学中，

能够像人一样学习于是设计了一系列习更需要深度学习提供支撑.这是因

，，