2024小班幼儿的教育随笔【精选】 .pdfVIP

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2024小班幼儿的教育随笔

2024小班幼儿的教育随笔1

早晨，当幼儿陆陆续续来园时，我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。孩子们发现后

也开始围过来，大家你一句我一句的讨论开了！“这只小猫是哪来的啊？”“它怎么啦？”

“好可爱啊……”突然有一个幼儿说：“这只猫太难看了，我们把它扔了吧。”个别幼儿听

到这句话也纷纷表示赞同。当我听到孩子们对小动物这么没有爱心，我的心里非常难过，我

把小猫轻轻的抱起放进盒子里。然后对他们说：“这只小猫其实是猫妈妈送给我们的礼物。

它知道我们小朋友都很有爱心，猫妈妈现在碰到困难了，所以把它的孩子送给我们，让我们

小朋友把它养大。”孩子们听到我的话都没有声音了。

从那之后，孩子们对小猫越来越有兴趣了，每天来到幼儿园之后就是问老师：“小猫在

哪里啊？”他们把自己家里的零食也拿来喂小猫吃！每次午饭后都争着要去喂小猫，还给小

猫取了一个好听的名字“黄黄”。小猫“黄黄”看见孩子们也不再害怕了，还会跑过来让孩

子们抚摸它！他们已经把小猫当成好朋友了。看到孩子们变得这么有爱心，我心里也很高兴。

幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，

这是幼儿善良品质的自然体现。

2024小班幼儿的教育随笔2

“记着你的好，记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时，我感到孩子很

有趣——学着大人的腔调还有摸有样的，但笑过之后那熟悉的歌词引起了我的思考。

对着小小的孩子我们总是告诉他们，我们大人对他们有多好，要他们时时记着我们对他

们的好，在生活中孩子也确实做到了这一点。当我微笑着迎接他们，亲切地抱抱他们时，孩

子总是高兴地笑着向我问好；当我带着孩子开心地活动完坐着时，孩子总会亲切地问：“老

师你累吗？我帮你捶捶吧。”当我关心地问候他们，帮他们穿衣裤时，孩子总会亲昵地亲亲

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最直接地表现着你的好、你的坏。可我们这些自以为是的大人，在要求孩子的时候却自己忘

了。有时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他告诉他：“你很脏”；有时孩子想向你诉说，你

却会因为繁忙的事务很敷衍他；孩子在热情地对待我们时，我们总是忘却了要以同样的热情

对待他们。

“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小！”一首《小

孩不小歌》提醒了我们，不要小看了孩子，平等地对待孩子，让孩子记着我们的好时，我们

也要记着孩子的好。

2024小班幼儿的教育随笔3

一、现状分析

随着社会的发展，交往与合作已成为人们生活中不可缺少的一部分，然而随着现代独生

子女增多，相对单独的社区套房的居住条件等原因，导致孩子对外交流较少，在他们身上出

现了许多不合群现象，例如，自我中心意识严重，不愿与他人说话、交流等。针对上述情况，

我对我园刚进入小班的幼儿进行了一系列的观察，发现角色游戏对于小班幼儿交往与合作能

力的提升起到了关键性作用。

二、观察案例

观察时间：9月――12月

观察对象：小一班幼儿共36人

观察方法：行为记录法，记录孩子们在角色游戏中的语言、动作、交往合作情况。

案例一：娃娃家

娃娃家是小班幼儿最喜欢的角色游戏，每次游戏时，总会有许多孩子冲到娃娃家争着抢

着做“爸爸”或者“妈妈”。尤其是“妈妈”女孩子们最为喜欢，可以抱娃娃、煮饭等。有

一次，然然和欣怡就为正当“妈妈”而吵了起来，她们谁也不愿意谦让。这时，带班的丁老

师走了过去，开始引导她们学会相互商量、交流。让她们能够相互体谅、了解她人的情绪情

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