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第一课祖国啊,我亲爱的祖国
我和我的祖国
我和我的祖国
一刻也不能分割
无论我走到哪里
都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一条河
袅袅炊烟
小小村落
路上一道辙
国破山河在,
城春草木深。
烽火连三月,家书抵万金。
山河破碎风飘絮
身世浮沉雨打萍
重点:
1.有感情地朗读并背诵诗歌;感受朦胧诗的特点,体会诗歌的意境。
2.有感情地朗读并背诵诗歌;感受朦胧诗的特点,体会诗歌的意境。
难点:
3.品味诗歌富有表现力的语言,理解诗歌中众多意象的含义。
舒婷,1952年出生。原名龚佩瑜,福建泉州人。诗人。她的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维,既带有鲜明的时代特征,又蕴含执着而深切的感情,被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。
1976年1月8日,我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月,在周总理逝世一周年的日子里,全国各族人民开展了各种悼念活动,尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理,你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情,抒发了人民的心声,因而很快就传诵开来。
◆生难字
惫
熏
隧
蜗
瘪
淤
驳
纤
簇
胚
涡
薄
累累
惘
疲
黑
洞
滩
船
新
芽
笑
伤痕
迷
bèi
xūn
suì
wō
biě
yū
bó
qiàn
cù
pēi
wō
bó
lěilěi
wǎng
行
干
绳
喷
◆词语积累
蜗行
淤滩
簇新
绯红
喷薄
迷惘
伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。
极新;全新。
淤泥形成的湿地。
形容像蜗牛一样慢慢爬行。
鲜红。
指物体受损害后留下的痕迹很多。
由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
请同学们听朗读,然后练习有感情地朗读课文,注意节奏。
我是你河边上/破旧的老水车,
数百年来/纺着疲惫的歌;
我是你额上/熏黑的矿灯,
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗;是/失修的路基;
是/淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
——祖国啊!
第一节,长句式,多节拍,每两行表现一个意象,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。
感情:深沉悲痛
语气:舒缓低沉
我/是贫困,
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的/花朵;
——祖国啊!
第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
感情:悲哀向往
语气:舒缓
我是/你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我是/你雪被下/古莲的胚芽;
我是/你挂着眼泪的/笑涡;
我是/新刷出的/雪白的起跑线;
是绯红的/黎明
正在/喷薄;
——祖国啊!
第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。
感情:欢欣鼓舞
语气:热烈高昂
我是你的/十亿分之一,
是你九百六十万平方的/总和;
你以/伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
——祖国啊,
我亲爱的/祖国!
第四节,节奏更快,而且排比的运用,加强了语言的力度,这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
感情:热爱献身
语气:激越稍快
1.有感情地朗读课文,概括每个诗节的内容。
第一节:
第二节:
第三节:
第四节:
强调“我”与祖国不可分割的关系。
回溯祖国数百年贫困、落后的历史。
写人民的痛苦和希望。
描绘处于历史转折时期的祖国形象。
2.默读第一节,找出意象,结合意象的修饰语,理解其意蕴。
诗歌的意象是指主观的“意”和客观的“象”的结合,即诗中的形象,包括人物形象、景和物,还包含了作者的情思。意象是具体事物的,是用来寄托情思的物象,是构成诗词作品的基本要素,也是诗歌创作过程中观察、感受、酝酿、表达的过程中所表现出来的。
象征中国农业生产方式
“水车”
表现历史悠久
“老”“破旧”
代表工业生产方式
“矿灯”
言其使用时间之久
“熏黑”
代表农业
“稻穗”
指稻穗干枯收缩,不丰满
“干瘪”
代表交通设施
“路基”
“失修”
没有动力装置,需靠拉拖才得以前进,才不致掉队
“驳船”
指泥沙淤积的滩地。
“淤滩”
意象
意蕴
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
表现农业生产处于原始落后状态
写出工业生产方式的贫穷落后
凸显祖国农业的贫困和衰败
象征祖国交通的落后和破败
暗指祖国的落后
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩
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