人教版生物七年级上册2.3.4《病毒》（教学课件）.pptxVIP

初中生物七年级上册

第二单元多种多样的生物

第三章微生物

第四节病毒

种类

项目

细菌

真菌

个体大小

个体______

有个体_____的,也有______的

细胞结构

___细胞，_____成形的细胞核，没有叶绿体

____________细胞，___成形的细胞核，没有叶绿体

生殖方式

_______生殖

_______生殖

营养方式

比较细菌和真菌

单

没有

单或多

有

微小

微小

较大

分裂

孢子

大多数只能利用现成的有机物（异养）

利用现成的有机物（异养）

比较：细菌和真菌的异同点

共同点

细胞内没有叶绿体

金字塔中的雕刻表明

4000年前，古埃及已记载小儿麻痹症病人

在很早以前，有一些“恐怖”的疾病的蔓延，常常夺走很多人畜的生命，有的时候农作物还会严重减产，甚至颗粒无收。

为了抓住这些疾病背后神秘的元凶，很多人做了不懈的努力。

我们就一起来揭开这个神秘的元凶是谁？

第五节《病毒》

关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。

描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。

检查学案情况，并抽取模块进行分组合学展示与评价

分组抽模块

组别

模块

第一组

1

2

3

4

5

6

第二组

1

2

3

4

5

6

第三组

1

2

3

4

5

6

第四组

1

2

3

4

5

6

第五组

1

2

3

4

5

6

第六组

1

2

3

4

5

6

1

3

4

6

2

5

下一页

签

点评

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1.病毒的发现：19世纪末，俄国科学家在研究烟草花叶病的时候，发现了一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做，所以说这位科学家首先发现了病毒。

2.病毒的种类:根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为

（1）（2）（3）(也叫)。

3.病毒的生活方式：病毒不能独立生活，只能寄生在里。离开活细胞通常会变成，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

模块

伊万诺夫斯基

滤过性病毒

植物病毒

动物病毒

细菌病毒

噬菌体

活细胞

病毒颗粒（结晶体）

4.形态结构：

（1）大小：病毒十分，通常用表示（百万分之一毫米），只能用观察它的形态；

（2）形态：病毒存在状状状三种

（3）结构：病毒的结构简单，由外壳和内部的

组成，没有结构。

5.繁殖方式:方式。

点评

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模块

微小

纳米

电子显微镜

杆

球

蝌蚪

蛋白质

遗传物质

细胞

增殖

6.与人类的关系：

（1）有害：导致各种疾病。

如：、、、等疾病。

（2）有益：

①如利用减毒或者灭活的病毒研制，防治一些病毒性疾病。

②利用防治病虫害。

③科学家能够让某些携带动植物或微生物某些基因进入正常细胞，来达到或的目的。

④利用病毒感染郁金香等，使花色发生变化，培育优良品种。

⑤利用可以帮助人们治疗细菌性的疾病。

点评

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模块

天花病

艾滋病

新冠肺炎

肝炎

疫苗

昆虫病毒

病毒

转基因

基因治疗

花叶

细菌病毒（噬菌体）

7.比较植物细胞、动物细胞、细菌、真菌、病毒结构和营养方式异同点。

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

营养方式

植物

细胞

动物

细胞

异养

细菌

真菌

病毒

有

有

有

有

有

自养

无

有

有

有

无

有

有

有

无

异养（腐生和寄生）

无

有

有

有

有

无

异养（腐生和寄生）

无

无

无

无

异养（寄生）

无

模块

点评

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病毒没有细胞结构。

点评

下一页

模块

8.病毒是一种生物吗？

（1）有一部分科学家认为病毒是，是一种特殊的生物。

因为它有、遗传变异等生物的基本特征。

（2）目前大多数学科家认为病毒是介于生命与非生命之间的一种

特殊