探究式教学【设计思路】《美丽的田园》(北师大)-1.pdfVIP

《跳伞表演》

安徽省舒城县韩湾小学张勇老师

教学模式介绍

“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，

以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生

活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学

生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获

取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情

感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；

情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：

创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高

设计思路说明

本节课借助“跳伞表演”主题情境，先是引导学生理解图意，提出两个可以比较的问

题，再把实物抽象成图形，然后引导学生用比较的方法自主探究，列出算式解决问题，最

后通过丰富的练习，巩固提高对减法意义的认识，体会数学的应用价值。