课题的核心概念 .pdfVIP

（一）课题的核心概念及其界定

1、创客教育：是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化

工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素

质教育。

2、科技实践能力：是指人们在有目的地探索和研究科学技术的活动过程中所表现出来的能

力和素质。

3、项目学习：针对科技实践能力的基本要素，以小学科学课程的教学内容为基本素材，结

合学生的生活、学习经验和博山地区的社会生产、生活实际，设计目标明确、程序可控、成

果可评的相对独立的学习任务。

（二）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

研究目标：

1、依据小学科学课程的四部分内容（物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学

领域、技术与工程领域），联系博山地区的生产、生活实际，针对科技实践能力诸要素中的

某一项或几项，分别设计一个项目学习，并确立三个不同层次的达成目标，在三至五年级实

施，通过三次以上的实验评估，逐步完善。形成较为完善的过程可重复、内容可复制、成果

可评价的校本教材。

2、研究探讨满足项目学习需要的创客空间建设，建成与校本教材配套的创客教育教室

3、在不同年级进行有关项目学习的实验，开展培养学生创客素质和提高学生科技实践

能力的效果评估工作。

研究内容：

1、设计项目学习，编写校本教材。

2、创建创客教育教室。

3、开展项目学习实验，形成实验报告。

4、分享交流，充实提高完成结题报告。形成可供推广经验。