第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿》 统编版语文九年级上册.pptxVIP

丑奴儿·书博山道中壁;

号稼轩，历城(今山东济南)人，南

宋爱国词人，豪放派代表人物之一，与苏轼合称“苏辛”。辛弃疾一生力主抗金北伐，却命途多舛，备受排挤，壮志难酬。有《稼轩长短句》存世。;

背景介绍

此词选自《稼轩词编年笺注》卷二(上海古

籍出版社1993年版)。这一首词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元

1181年至1192年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心

赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。;

丑奴儿书博山道中壁

写

(南宋)辛弃疾;

自读全文

丑奴儿·书博山道中壁

[宋]辛弃疾

少年/不识/愁滋味，爱上/层楼。爱上/层楼，为赋新词/强说愁。

而今/识尽/愁滋味，欲说/还休。欲说/还休，却道/天凉/好个秋。;

理解文意

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园

几许，收尽香光。有桃花红，于化白，菜花黄。

多少，这里表示园

子不大。

诗意：绿树环绕村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。园子很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。;

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上

层楼。为赋新词强说愁。

竭力，极力。

文意：(我)年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。;

精读词句

这一阕核心句是哪一句?

少年不识愁滋味;

精读词句

这一阙开篇就写少年不识愁滋味,你怎么理解?

言少年时代思想单纯，没有经历过人世艰辛，喜欢登上高楼，欣赏景致，本来就没有愁苦可言。这里生动形象地写出词人少年时代的精神面貌。不识写年少时根本不知道什么是愁,十分真切。;

精读词句

读上阕，作者连用两个爱上层楼,这一叠句的运用，有什么作用?

作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用，避开了一

般的泛泛描述，有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句。后一个“爱上层楼”,又同下面

“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为??上高楼而触

发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些

“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次

联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。;

精读词句

前面写不识愁滋味,后面却又要说愁,这里是否矛盾呢?

不矛盾，这里的说愁其实是少年词人为赋新

词,故作深沉，竭力写一些“愁苦来应景的，是无病呻吟的闲愁。;

理解文意

尝够，深深懂得。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说;

精读词句

而今识尽愁滋味,这里尽字，有什么作用?

是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而

完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。;

精读词句

读上阕，作者连用两个欲语还休,这一叠句的运用，有什么作用?

运用反复的修辞手法，表达了愁苦无法言说的无奈增强了艺术感染力，使读者深刻体会到词人为国事

忧愁，极端痛苦的心境。;

精读词句

是什么原因让词人欲语还休?

1、处境残酷：统治者的处处排挤、打压，他处处受猜忌，所以不敢说；

2、一生抱负化于流水，鬓发苍苍，功业未成，又无知音理解，孤独愁情无人诉说；这里包含了对南宋朝廷的无限失望。;

精读词句

词中的天凉好个秋是什么含义，是闲话还是弦外有音?说说该句中蕴含的感情。

词人被削职闲居，一腔忠愤，无处发泄,其心中的愁闷痛楚可以想见。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，天凉好个秋。“却道‘天凉好个秋’”,好一个凉爽的秋天，这是反话正说，是心中之愁无法言表的反映。暗含了作者连受弹劾罢职的忧愁和苦闷，同时亦有报国无门、壮志难酬的愤懑。;

精读词句

为赋新词强说愁“而今识尽愁滋味这两句中的愁的含义是否相同，为什么?

这两句里的愁的含义是不同的。强说的是春花秋月无病呻吟的闲愁；而今识尽的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。;

精读全词

结合写作背景，思考词中提到了怎样的愁?

①无病呻吟之闲愁

②忧国忧民之愁绪

③怀才不遇、报国无门之哀愁;

精读全词

在这首词中，作者运用了对比手法，请结合全词做简要分析。

这首词通过少年、“而今,无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。;

主旨归纳

这首词以登高说愁为议题，写出了少年与成年两种人生感受，在自嘲自讽中写尽了人生的无奈，表达了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个愁字，以此贯穿全

篇，构思精巧，情感真率而又委婉，言简意深，

令人回味无穷。