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幼儿园个人半年工作计划

幼儿园个人半年工作计划1

一、班级情况分析

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班

到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿

能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;

美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感

受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂

的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行

有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习

惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对

本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行

为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，

合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保

教并重。

1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环

境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，

如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相

渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会

听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的

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集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而

能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活

动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，

让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因

素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任

务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述

儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等

方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜

结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、

教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、

好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩

具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开

展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转

转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则

的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活

动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，

让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，

利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一

些科科学知识。

3.喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、

自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用

自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主