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论新高考背景下高中化学核心素养的构建策略研究

【摘要】

本文旨在探讨新高考背景下高中化学核心素养的构建策略，从研

究背景、研究意义和研究目的入手。首先阐述高中化学核心素养的内

涵，接着分析新高考对高中化学核心素养的要求。然后提出构建高中

化学核心素养的策略并探讨提升核心素养的途径，同时指出高中化学

教学实践中的挑战。最后总结展望，探讨未来研究方向并提出对高中

化学教育的启示。通过本文的研究，将为高中化学教学提升核心素养

提供理论支持和实践指导，为教育改革和学生发展提供有益参考。

【关键词】

高中化学核心素养、新高考、构建策略、提升途径、教学挑战、

研究背景、研究意义、研究目的、总结展望、未来研究方向、教育启

示

1.引言

1.1研究背景

随着新高考政策的逐步实施，高中教育面临着前所未有的变革和

挑战。高中化学作为高中必修课程之一，对学生的核心素养有着重要

的影响。目前高中化学教育存在着诸多问题，如过分侧重知识点的机

械记忆，缺乏实践性的教学内容，学生对化学学科的兴趣不高等。

在这样的背景下，构建高中化学核心素养成为了当下教育研究的

重要课题。全面提升学生在化学领域的综合素养，培养学生的创新思

维能力和实践动手能力，成为了高中化学教育的迫切需求。有必要对

高中化学核心素养的内涵、新高考对高中化学核心素养的要求以及构

建高中化学核心素养的策略进行深入研究，以期为高中化学教育的改

革与发展提供有效的理论支撑和实践指导。

1.2研究意义

高中化学核心素养的构建对于学生的全面发展具有重要意义。高

中化学是基础学科中的一门重要学科，对于学生的科学素养和科学思

维能力的培养具有重要作用。通过构建高中化学核心素养，可以提高

学生的科学素养水平，培养学生的科学探究能力和创新思维能力，从

而为他们未来的学习和科研打下坚实的基础。高中化学核心素养的构

建也有助于提高学生的综合能力和解决问题的能力。在现代社会，人

们需要具备综合能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过构

建高中化学核心素养，可以促进学生在各种问题情境下的综合思考和

解决能力的提升，为他们未来的生活和工作打下坚实基础。构建高中

化学核心素养具有重要的现实意义和长远意义，对于推动高中化学教

育的改革和发展具有深远影响。

1.3研究目的

研究目的是为了深入探讨新高考背景下高中化学核心素养的构建

策略，为高中化学教育的改革和发展提供理论支撑和实践指导。具体

来说，研究目的包括以下几个方面：

1.分析当前高中化学教育存在的问题与挑战，探讨高中化学核心

素养的内涵和要求，为制定构建策略提供依据；

2.借鉴国内外关于高中化学核心素养的研究成果，探索适合我国

实际的构建策略；

3.探讨如何通过教学实践有效提升学生的化学核心素养，为教师

在课堂教学中的实践提供指导和支持；

4.总结已有研究成果，展望未来的研究方向，为深入研究高中化

学核心素养的构建提供思路和方法。

通过对以上研究目的的深入探讨和研究，将有助于提高高中化学

教育的质量和水平，培养学生的核心素养，促进学生全面发展和终身

学习能力的提升。

2.正文

2.1高中化学核心素养的内涵

高中化学核心素养是指学生在学习化学过程中应具备的基本素养

和能力。它包括对化学基本概念的理解、对化学知识的掌握和运用能

力、对化学实验的设计和操作能力、对化学问题的分析和解决能力、

对化学现象的观察和描述能力等方面。具体来说，高中化学核心素养

应该包括以下几个方面：

学生应当具备扎实的化学基础知识，包括化学元素、化合物、化

学反应等方面的基本知识，能够准确理解和描述化学现象。

学生应当具备化学实验技能，能够独立设计和进行简单的化学实

验，掌握实验操作技巧和安全常识，能够正确解读实验结果并得出合

理结论。

学生应当具备化学问题解决能力，能够运用所学知识分析和解决

化学问题，形成科学思维和探究精神。

高中化学核心素养旨在培养学生的基本化学素养和科学素养，使

其在今后的学习和生活中能够更好地理解和应用化学知识，具备扎实

的科学基础和问题解决能力。构建高中化学核心素养的策略至关重要，

需要教师和学生共同努力，开展实践性教学和探究性学习，提升学生

的综合素质和实践能力。

2.2新高考对高中化学核心素养的要求

随着新高考的推行，高中