强化监测结果应用探索县域义务教育质量优质均衡发展新途径 .pdfVIP

质量监测荨聚焦／管理

JUJIAOGUANLI

创新模式

强化监测结果应用

探索县域义务教育质量优质均衡发展新途径

五常市教师进修学校

摘要：义务教育质量监测结果的有效应用是助推我市教育优质均衡发展的关键。基于监测报告的解读，

立足数据和实证，找准问题、多措并举，依靠学校建设和课堂改革，探索县域义务教育优质均衡发展新途径，

以满足人民群众对教育均衡化、优质化、多样化的需求。

关键词：质量监测；结果应用；优质均衡

义务教育质量监测结果的有效应用是助推我市教育校际差异与全省和全国相比较差距明显，特别是城乡校际

质量和品质提升、教育优质均衡发展的关键。2021年哈尔间差异过大。如我市八年级学生数学成绩校际差异为

滨市南岗区、宾县作为国家样本县参测，五常市作为协议34.4%，在全国所处的等级为2星；八年级数学周课时数超

参测县，共抽取14所小学的346名四年级学生、8所中学过教育部规定，在全国所处的等级为1星。这反映出我市

的225名八年级学生（包括部分校长、教师），参加数学、心（县）域义务教育优质均衡的工作任务十分艰巨。此外，我

理健康、体育学科的纸笔测试及相关因素问卷调查。我市市（县）周课时数普遍超标现象，综合体育健康、心理健康

教育局和进修学校高度重视义务教育质量监测工作，把做监测等数据，反映出部分学校的育人理念、教育管理、教师

好质量监测、用好监测结果作为提升区域义务教育质量的综合素养和课堂教学质量尚须改进。

重要手段。二、深挖数据金矿，开展实践研究

一、国家义务教育质量监测报告解读监测是体检，整改是治疗。监测的目的在于发现问题，

2022年3月，国家义务教育质量监测报告对我市学生找准破力点，从而改进提高。我市教育局结合教育质量监

学科学业表现、学科学业均衡状况、影响学生学科学业表测报告和城乡教育现状，积极开展质量监测和评估研究，

现的关键因素、专题聚焦等维度进行科学评价，同时关注全面掌握教学质量监测的数据信息，特别注重分析各农村

师资队伍、学校资源配备及使用、教师培训及教研状况等。学校开展教学工作的优势和薄弱点，精准施策，提高改进

国测数据综合分析我市国家监测报告各项指标，监测结果教学工作的精准度和有效性。归纳起来主要从以下三个维

显示突出问题是五常市双项指标，即义务教育学业水平和度开展：

29

2023.12黑龙江教育·教育与教学

聚焦／管理荩质量监测

JUJIAOGUANLI

政策落实与资源配置情况。第一，教育法律法规、政策点支持制度和机制，支持和帮助这些学校加快发展速度。

文件贯彻执行。关注各校对“双减”“五项管理”等工作的落对入职1－3年青年教师点对点跟踪听课指导，通过研课

实，贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责磨课、示范总结提升等环节，助力青年教师的专业成长。

制的意见（试行）》《教育督导问责办法》等政策情况。第二，根据适龄人口逐年减少、学校网点萎缩的实际情况，

教育资源配置和城乡学校办学条件实地调查研究。根据适按照《哈尔滨市教育局关于推进农村义务教育学校网点布

龄人口逐年减少、学校网点萎缩的实际情况，对全市教育局调整的通知》精神，对全市教育资源进行整合。一是合理

资源进行整合。老旧公办学校办