高考生物学二轮总复习课后习题 专题7 生物与环境 (4).docVIP

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专题七生物与环境

A组基础对点练

考点1种群和群落

1.(2023·湖南三模)为防止外来物种入侵,保护本地物种的多样性,科研人员采用样方法对某湿地公园草本植物的生长情况进行了系统调查,统计草本植物种类,及早发现有害杂草并防止其传播。下列叙述错误的是()

A.对该公园草本植物取样需要考虑样方的位置、大小和数量

B.比较各种草本植物的平均密度,即可确定该公园草本植物的优势种

C.该湿地公园从湖心区至近岸区不完全相同的植物分布体现了群落的水平结构

D.该公园不同区域草本植物的生长与分布往往不同,需采用不同的取样方法

2.(2023·湖南长沙长郡中学一模)人类过度捕捞和兴修水利大坝是野生鱼类数量锐减的重要原因。2020年1月1日起,国家实施长江“十年禁渔”计划,当年11月工作人员就在长江宜昌江段检测到了极濒危物种野生鳤鱼,并立即对其投喂饵料进行人工繁育。下图为某调查时间段鳤鱼种群出生率和死亡率的变化曲线图(不考虑迁入和迁出)。下列相关叙述正确的是()

A.在调查期间,鳤鱼的种群数量呈“S”形曲线增长

B.饵料是影响鳤鱼种群数量变化的非密度制约因素

C.水利大坝阻断野生鳤鱼等洄游鱼类的洄游路径,会造成河流生境破碎化,生物多样性降低

D.野生鳤鱼与另一种鱼食性、觅食生境相同,说明它们在群落中占据的生态位相同

3.(2023·山东日照一模)种群生理性调节学说认为,当种群数量上升时,种群内个体间的社群压力增加,个体处于紧张状态,加强了对中枢神经系统的刺激,主要影响垂体和肾上腺功能,一方面生长激素减少,生长代谢受阻,死亡率升高;另一方面性激素分泌减少,生殖受到抑制,出生率降低。反之,种群数量下降时,通过生理性调节,可使种群数量上升。下列叙述错误的是()

A.生理性调节通过种群内个体的神经—体液调节来实现

B.社群压力下降时,种群的出生率升高,死亡率降低

C.生理性调节会改变种群环境容纳量的大小

D.种群内个体间的社群压力属于密度制约因素

4.(2023·湖南邵阳第二中学三模)南山总面积152平方公里,23万亩草山连成一片,是典型的高山苔地草原风光。从山脚到山顶,植被分布呈明显的带状特点,依次是竹海、原始森林、灌木、草山,四季各不同。南山已建成为南方最大的现代化山地牧场,正在打造国家级旅游景区。下列相关分析错误的是()

A.在春季和夏季,南山生物群落的物种组成和空间结构发生改变

B.南山从山脚到山顶的植株分布状态体现了群落的垂直结构

C.为调查南山上某双子叶植物的种群密度,样方大小应根据其分布状况调整

D.南山旅游业发展后,游客的活动可能会改变南山群落演替的方向和速度

5.(2023·湖南岳阳模拟)小熊猫和大熊猫是两个不同的物种,小熊猫喜食箭竹的竹笋、嫩枝和竹叶,各种野果、树叶、苔藓,捕食小鸟或鸟卵以及其他小动物、昆虫等,尤其喜食带有甜味的食物,大熊猫最初是食肉动物,经过长期的进化,其99%的食物都是竹子。下列说法正确的是()

A.根据“收割理论”并结合资料可知,小熊猫的存在更有利于增加物种多样性

B.箭竹林中的箭竹高低错落体现了群落的垂直结构

C.小熊猫的性别比例可通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群数量

D.大熊猫在进化过程中种内竞争激烈,具有有利变异的个体繁殖机会大,这属于协同进化

6.(2023·四川南充三模)由于全球变暖等生态问题,珊瑚虫失去体内共生藻类或藻类失去体内色素,导致五彩缤纷的珊瑚礁变白的生态现象称为“珊瑚礁白化”。大规模白化后,珊瑚在该生态系统中的主导地位可能被大型藻类取代。下列相关说法错误的是 ()

A.大规模白化后该生态系统发生的演替类型是初生演替

B.调查珊瑚礁生态系统中某种珊瑚虫的种群密度可以用样方法

C.珊瑚虫体内的共生藻类可进行光合作用,为珊瑚虫提供物质和能量

D.大规模白化后,食珊瑚鱼类数量可能减少,植食性鱼类丰富度可能增加

7.(2023·湖北模拟)在自然界中,物种的竞争能力并非全为严格线性排序,如图a所示。如果每个物种的竞争优势随着资源或生长阶段发生变化,就会形成促进物种共存的非传递性竞争,如图b所示。下列说法错误的是()

图a

图b

A.在图a的传递性竞争环境中,种间生态位分化能促进物种共存

B.图b中的非传递性竞争能促进物种A、物种B、物种C在同一生态位中共存

C.传递性竞争可能会导致环境中的物种丰富度降低

D.处于非传递性竞争中的物种种群数量会稳定在一个值上

考点2生态系统、人与环境

8.(2023·湖南模拟)湖泊生态系统是流域与水体生物群落、各种有机和无机物质之间相互作用与不断演化的产物。下图为某湖泊生态系统中能量流经某几个营养级的示意图(其中字母表示能量值,数字表示生理过程)。下列相关叙述正确的是()

A.图中B表示甲营养级生物的同