人教部编版语文八年级下册第9课《桃花源记》课件(共39张PPT).ppt

达标题：翻译下面文言句子。1．见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。?2．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。?3．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（关注省略句的特点）4．南阳刘子骥，高尚士也。（关注判断句）《桃花源记》以渔人行踪为线索发现桃花源：访问桃花源：离开再寻桃花源：发现的时间、经过、景色所见所闻所历寻向所志…后遂无问津者环境良好幽静美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁安居乐业一个与黑暗现实相对照的美好社会寄托作者政治理想，反映人民愿望想一想：本文的线索是什么？《桃花源记》是《桃花源诗》的。本文以为线索，按顺序，记叙了渔人、、、的过程，描绘了一个的理想社会，反映了的美好愿望。武陵渔人进出桃源的行踪发现桃源离开桃源再寻桃源与黑暗现实社会相对立广大人民序言时间访问桃源背景陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的《桃花源诗》前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。我们应当怎样看待这样的理想？关于主题在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。[豁然开朗][无人问津][怡然自乐][世外桃源]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。比喻无人探问价格或情况。津，渡口。形容高兴而满足的样子。原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。成语：一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(标记、记号，名词）(寻找，动词)(随即、不久，副词)（这、那）（他的，代渔人的）（作为）（对，向）（给）②而两狼之并驱如故?①黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部）（并：一起，一同）①武陵人捕鱼为业（为：作为）②不足为外人道也（为：对，向）③此人一一为具言所闻（为：给）词语古义今义鲜美交通妻子绝境无论间隔6、古今异义词：鲜艳美丽(味道)新鲜、可口交错相通交通运输和邮电事业的总称妻子儿女男子的配偶与世隔绝的地方没有出路的地方不要说表条件关系的关联词隔断，隔绝事物在时空上的距离小结全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。假如桃花源真的存在，你愿意做一个桃花源中人吗？为什么？写作（任选一题）再造想象：1、我来到桃花源2、今日桃花源3、我心中的世外桃源配套参考答案1.B2.(1)咸：全、都（2）缘：沿着（3）寻：随即，不久（4）规：计划3.（1）“要”通“邀”，邀请（2）“止”通“只”，只有。4.C5.（1）交通：交错相通（2）妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方（3）如此：像这样（4）无论：不要说，更不必说6.（1）C（2）C（3）A（4）C7.(1)问/所从来（2）后遂/无问津者（3）此人/一一为具言所闻，皆/叹惋8.B9.(1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷（2）土地平旷屋舍俨然有良田