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2024年初中物理电学教学反思（精选篇）

初中物理电学教学反思篇1

初中物理内容多采多样，我们在多媒体的辅助下，先展

示相关电学的实验视频，重温所学过的电学知识，挖掘知识

间的内在联系；后通过一些有针对性的习题，使学生能掌握

用物理思维分析实际生活中问题的方法；让学生享受到用物

理知识解决实际问题而带来的快乐，从而培养学生的科学素

养。从学生爱上物理。

通过这几节的教学实践，我认为比较满意的地方有：

第一，根据程序教学的设计方法，利用实验这根主线有

序地贯穿了电学的基本知识，这样学生在上课时就不易产生

疲劳。据我观察，在课堂上，学生一直处于一种较兴奋状态。

第二，利用多媒体这一先进的教学设备能轻而易举地帮

我完成大容量的教学任务；还可以用视频展示出实验的现象，

让学生在短时间内复习一些重要的实验，并且能观察到一些

在实验中不易观察到的实验现象，达到事半功倍的效果！

但是我也明白，作为复习课，应该“去杂求精”，有一

个突出的主题，而这几节课此方面做得不够，达不到一定的

深度。

另外，按新课程的要求，在教学中要体现出“自主，合

作，探究”的新理念，但实际之中还是以“灌输”为主，特

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别在合作探究上体现出不足。

通过这节复习课，让我明白了学生的不足点以及自己在

教学上的一些不足，相信只要改变一下教学方法，再对学生

更深的了解一下。会越来越好的！

初中物理电学教学反思篇2

在我的学生学习电学之前，我已做过调查，大部分学生

对电学的学习存在着或多或少的畏难情绪，缺乏学好的信心。

于是，我常常静下心来思考：“怎样让我的学生在刚刚学习

电学的时候，就对电学的学习能够扬起充满信心风帆，去克

服在学习过程中一切困难？

俗话说，良好的开始等于成功的一半。所以我在学生学

习电学的第一个综合的探究实验“串联和并联”中，就认真

思考，精心设计的几个课堂的活动，让学生在整个探究串联

和并联的活动中，动手，动脑，动口并用，不断体验成功的

喜悦，润物细无声地让学生体会到电学的学习既简单又有趣：

（1）设疑激趣，创设探究的情景：给学生展示视频资

料（桂林美丽的夜景彩灯、电冰箱中压缩机和照明灯的工作

等）。由动画人物提出：这些美丽的彩灯和家用电器等是怎

样连接的？

（2）学生第一次尝试：老师给你一盏灯。提问：你能

否选用一些器材使一盏灯亮？学生实验：先画电路图，再接

实物图。当学生看到他们手中的小灯泡亮了以后，初步体验

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了成功的喜悦。

（3）学生第二次尝试：老师给你两盏灯。提问：给你

两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？

学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。当学生看到他

们手中的两盏小灯泡亮了以后，更加增强克服困难的信心和

决心，又一次体验解决物理问题时的喜悦。

（4）学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，

修正自己的不足之处。分析出这两种电路到底有什么特点？

鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能口

达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中

的重要性。

（5）学生的第三次尝试：老师再给你一个开